Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Задания на основе творческой имитации речевых жанров в обучении русскому языку как иностранному студентов медико-биологического профиля
Дрейфельд О.В.
Организационные формы и содержательная специфика изучения русского языка в Исламской Республике Иран
Устинов А.Ю.
Ода А. С. Пушкина «Клеветникам России» на уроках русского языка как иностранного
Пашковская С.С.
Жанровые формы профессиональной интернет-коммуникации преподавателей русского языка как иностранного: запрос, совет, возражение
Харитонова И.С.
Сопоставительный анализ методов преподавания русского языка как иностранного в китайских и российских вузах (на примере Цзилиньского университета иностранных языков и Томского государственного педагогического университета)
Ван Б., Забродина И.К.
Краткое обсуждение нескольких интерактивных методов обучения на занятиях аудирования в африканской аудитории
Болдырева О.Н., Голубева Е.В.
Патриотизм как ценность (на материале учебно-методического комплекса «Восток» для китайских студентов, изучающих русский язык как иностранный)
Ван С., Лю К., Сюй Ч.
Функциональные возможности социальных сетей в обучении русскому языку как иностранному
Дрейфельд О.В.
Опыт создания и реализации модели подготовки специалистов в области преподавания русского языка как иностранного в современном поликультурном пространстве (на примере деятельности Муданьцзянского педагогического университета)
Мэн Л., Ван С.
Аксиологическая доминанта «семья»: специфика представления в лингводидактическом дискурсе (на материале учебников по русскому языку как иностранному)
Небера М.В.
Аспектуальный комментарий в типологии толкований толкового словаря и учебного словаря русского языка как иностранного
Грекова О.К., Акбаба Т.
Развитие критического мышления с помощью визуализации грамматического материала в процессе изучения русского языка как иностранного
Савина И.С.
Культурно-просветительские мероприятия в рамках учебной программы РКИ для студентов неязыковых специальностей в Китае и в России
Барашян В.К., Кононенко А.П.
Технологии организации педагогического пространства по формированию лексических навыков в процессе обучения русскому языку как иностранному в фокусе компаративистики
Черепанова Т.Б., Копытов А.Д., Чэнь М.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ ПО СОЗДАНИЮ ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ В ЖАНРЕ АННОТАЦИИ К НАУЧНОЙ СТАТЬЕ
Го Ю.
Концепт «дружба» в учебных материалах по русскому языку как иностранному: аксиологический аспект
Небера М.В.
1 - 16 из 16 результатов
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).