Исследование результативности дистанционной и смешанной форм обучения по дисциплине «Физическая культура» в вузе

высокий темп цифровизации и произошедший сбой в процессе обучения в результате ситуации пандемии стимулировали ускорение модернизации процессов обучения в ВУЗах. Применение современных технологий имеет ряд плюсов, но в таких практических дисциплинах как Физическая культура полный переход на систему дистанционного обучения вызывает дискуссию, требует научных исследований и обоснований. Целью исследовательской работы является сравнительный анализ эффективности методик обучения с применением дистанционного и смешанной (совмещение одного классического и двух дистанционных занятий) форм обучения при проведении занятий по дисциплине «Физическая культура». Методы и организация научного исследования: анализ литературных источников, опрос, тестирование, педагогический эксперимент, математико-статистическая обработка. Разработанная методика была апробирована на занятиях физической культурой в Санкт-Петербургском университете аэрокосмического приборостроения. Результаты исследования и выводы. Анализ полученных данных выявил минусы дистанционного обучения и более низкую степень влияния на функциональное состояния студентов.

дистанционная форма обучение, классическая, смешанная форма обучения, физическая культура, функциональные показатели, студентки