Отправить статью по E-mail Возможности организации самостоятельной работы в цифровой образовательной среде для повышения мотивации к изучению физики в вузе
- Авторы: Кудрявцева Л.А1
-
Учреждения:
- Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе
- Выпуск: № 7 (2025)
- Страницы: 258-266
- Раздел: Статьи
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/370783
- ID: 370783
Цитировать
Аннотация
представлены результаты исследования по использованию отдельных возможностей цифровой образовательной среды при выполнении заданий самостоятельной работы как одного из способов повышения мотивации к изучению физики в вузе. На основе анализа и обобщения нормативно-правовой информации, научно-педагогической и методической литературы, а также опыта педагогической деятельности в области мотивации к обучению и организации самостоятельной работы обучающихся проведено теоретическое обоснование и представлено авторское решение по организации выполнения обучающимися заданий самостоятельной работы на практических и лабораторных занятиях по физике с использованием элементов цифровой образовательной среды для повышения интереса к ее изучению и для роста мотивации к обучению в рамках указанных видов учебной деятельности. Приводятся результаты применения цифровых инструментов для выполнения заданий самостоятельной работы по физике с целью повышения интереса к изучению дисциплины в вузе как одного из факторов, влияющих на мотивацию. Описаны возможности приложений Яндекс, Google, а также Wolframalpha для выполнения лабораторных и практических заданий по физике. Проведенные опросы, сравнение итогов промежуточной аттестации в первом и втором семестрах обучения для студентов, выполняющих задания с использованием инструментов и ресурсов ЦОС, и для работающих с ЦОС только как с платформой для размещения, показало значительный рост успеваемости и заинтересованности в результатах обучения у тех, кто использовал ЦОС как средство выполнения самостоятельных заданий и совместной работы. Подтверждена гипотеза о повышении мотивации к обучению физике при применении инструментов и ресурсов ЦОС для самостоятельных заданий, выявлена удовлетворенность студентов от обучения физике с использованием цифровых инструментов на практических и лабораторных занятиях.
Ключевые слова
Об авторах
Л. А Кудрявцева
Российский государственный геологоразведочный университет имени Серго Орджоникидзе
Email: lari_rrr@mail.ru
Список литературы
- Баранников К.А., Ананин Д.П., Стрикун Н.Г., Алканова О.Н., Байзаров. А.Е. Гибридное обучение: российская и зарубежная практика. Вопросы образования // Educational Studies Moscow. 2023. Вып. 2 (июнь). [Электронный ресурс] Режим доступа: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2023-2-33-69.
- Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л. Цифровое обучение в контексте современного образования: практика применения. Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Диона», 2020. 244 с.
- Вайндорф-Сысоева М.Е., Кудрявцева Л.А., Субочева М.Л. Вовлечение студентов в создание современного образовательного контента как средство мотивации к изучению физики // Физик: ученый, педагог, наставник: сборник научных трудов. Саратов: Саратовский источник, 2023. С. 88 – 95.
- Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л., Кудрявцева Л.А. Модель методики гибридного обучения в цифровой образовательной среде технического вуза: теоретическое обоснование, разработка и апробация // Педагогика и психология образования. 2024. № 3. С. 121 – 140.
- Гарунов М.Г., Семушкина Л.Г., Фокин Ю.Г., Чернышев А.П. Этюды дидактики высшей школы М.: НИИ ВО, 1994. 135 с.
- Голицына И.Н. Преподавание и учение в современных образовательных технологиях // Школьные технологии. 2018. № 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-i-uchenie-v-sovremennyh-obrazovatelnyh-tehnologiyah (дата обращения: 02.03.2025).
- Дахин А.Н. Моделирование в педагогике // Идеи и идеалы. 2010. Т. 2. № 1 (3). С. 11 – 20.
- Дырдина Е.В. Модель смешанного обучения в преподавании механики будущим архитекторам // Вестник Оренбургского государственного университета. 2024. № 3 (243). С. 93 – 102.
- Желтикова И.В. Перспективы высшего образования в ситуации избыточной доступности информации // Ноосферные исследования. 2020. № 3. С. 34 – 43. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/perspektivy-vysshego-obrazovaniya-v-situatsii-izbytochnoy-dostupnosti-informatsii (дата обращения: 09.06.2025).
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2002 512 с.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения М.: Изд-во МГУ, 1986. 198 с.
- Лодатко Е.А. Типология педагогических моделей // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2014. № 1 (16). С. 126 – 128.
- Ляшенко М.В. Мотивация учебной деятельности: основные понятия и проблемы // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». 2019. Т. 11. № 1. С. 53 – 73.
- Толмачева В.В. Организация самостоятельной работы студентов в условиях современного высшего образования // КПЖ. 2019. № 6 (137). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-samostoyatelnoy-raboty-studentov-v-usloviyah-sovremennogo-vysshego-obrazovaniya (дата обращения: 23.03.2025).
- Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина. Серия коллективных монографий: Российское образование: достижения, вызовы, перспективы. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. C. 24 – 35.
- Филиппова Е.М., Шемякина С.А. Преподавание физики в вузе в цифровой образовательной среде // Известия ВГПУ. 2023. № 6 (179). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prepodavanie-fiziki-v-vuze-v-tsifrovoy-obrazovatelnoy-srede (дата обращения: 09.06.2025).
- Якобсон П.В. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.
- Паспорт национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Текст электронный // Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации: официальный сайт. 2022. [Электронный ресурс] Режим доступа: http://government.ru/info/35568/ (дата обращения: 23.03.2025).
- Портал федеральных государственных образовательных стандартов: Утвержденные ФГОС ВО с учетом профстандартов [Электронный ресурс] Режим доступа: https://fgosvo.ru/fgosvo/index/24 (дата обращения: 23.03.2025).
- Указ Президента Российской Федерации от 01.12.2016 № 642 (ред. от 15.03.2021) «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации». [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41449 (дата обращения: 23.03.2025).
- Smith G., Kurthen H. Front-Stage and Back-Stage in Hybrid E-learning Face-to-Face Courses // International Journal on E-Learning. 2007. Vol. 6. № 3. P. 455 – 474.
Дополнительные файлы
