Синергетическая методика организации занятий для иностранных студентов нехимических специальностей

содержание данной статьи включает в себя обзор и анализ существующих подходов к преподаванию химии в вузе для иностранных студентов, которые изучают химию в рамках получения профессии по нехимическим (смежным) специальностям. Специфика данной статьи заключается в выявлении наиболее эффективных методик и стратегий синергетической методики преподавания химии для иностранных обучающихся нехимических специальностей по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образования (с двумя профилями подготовки) (Профиль: география и экология). Особое внимание авторы уделяют разработке и анализу дидактических средств обучения в виде адаптированных учебных заданий, которые будут способствовать развитию химических знаний, демонстрировать их междисциплинарный характер в обучении и помогут студентам провести как прямую, так и косвенную связь системы химических знаний и понятий с их профессиональной сферой деятельности. Анализ существующих методик, к которым мы относим элементы проблемного обучения, цифровые технологии обучения, принципы реляционной педагогики, метод рабочих листов билингвального характера позволят иностранным студентам адаптироваться к учебному процессу. Данная статья имеет практическое значение по методике преподавания химии, так как обобщается результат исследования по успешному внедрению выделенных подходов обучения в организации и структурности образовательного процесса по дисциплине «Химия» для студентов по профилю «География и экология». Материал статьи будет полезен преподавателям, методистам, молодым учёным, а также обучающимся педагогических направлений, заинтересованным в методиках повышения качества химического образования для студентов смежных специальностей.

химия, синергия, методика преподавания, иностранные студенты, химическое образование, адаптация учебного материала