Идеи организации непрерывного профессионального образования сотрудников ОВД в России на основе историко-педагогических источников 1868-1917 года

в статье рассматриваются как реализованные, так и оставшиеся на стадии проекта идеи и новации в области профессионального образования сотрудников ОВД, носящего непрерывный характер, делаются выводы о степени внедрения образовательных инициатив в данный исторический период. Последняя четверть XIX века и начало XX века вплоть до Октябрьской революции в правоохранительной сфере Российской Империи ознаменовались формированием и активным развитием системы непрерывного профессионального образования сотрудников органов внутренних дел. Многие форматы и способы обучения полицейских кадров были впервые опробованы на практике и введены в регулярное использование именно в этот исторический период. При этом полицейская система, включая её образовательный модуль, испытывала сильное давление со стороны политических и экономических факторов как внутригосударственного, так и международного характера, поэтому часть озвученных в это время идей, касающихся профессиональной подготовки кадров, так и не была воплощена. Обобщение, сравнение, синтез, классификация, конкретизация; анализ архивных документов, законодательства и научной литературы. Методология дает понимание ценности историко-педагогического знания для эффективной организации системы непрерывного профессионального образования сотрудников российской полиции, генезиса практики организации данной системы. Данные результаты исследования могут быть полезными в ходе обучения сотрудников полиции, а также организации непрерывного профессионального образования. В наши дни анализ практики непрерывного обучения сотрудников органов внутренних дел в контексте исторического опыта может помочь проанализировать текущие потребности в длительной временной перспективе, использовать уже забытые наработки и создать на их базе новые, полностью отвечающие требованию настоящего времени. Реформы органов внутренних дел Российской империи в период с 1868 по 1917 год, включая образовательный модуль данной системы, характеризуются, в значительной мере, бессистемностью и непоследовательностью. Однако основы зарождения и развития системы непрерывного профессионального образования сотрудников ОВД имели место быть.

профессиональное образование сотрудников ОВД, непрерывное профессиональное образование, педагогические методы профессионального образования, образование в России в XIX веке, профессиональное образование в дореволюционной России, подготовка кадров органов внутренних дел, образование полицейских в Российской империи, правоохранительные органы в Российской империи