Проектирование гибких практико-ориентированных программ СПО в условиях взаимодействия «колледж – предприятие – университет»

одними из путей решения задачи формирования высококвалифицированного кадрового резерва страны является вовлечение бизнеса в партнерское управление профессиональными образовательными организациями, максимальная ориентированность обучения на практику, его персонификация. Для реализации концепции персонификации и индивидуализации учебного процесса в рамках федерального проекта «Профессионалитет» необходима организация обучения с использованием гибких практико-ориентированных программ. Для проведения исследования использованы общенаучные методы сравнительного и теоретического анализа, обобщения и синтеза данных из открытых источников – нормативных документов и научных публикаций. В статье предложена модель проектирования и апробации гибких практико-ориентированных программ среднего профессионального образования для подготовки специалистов в системе «колледж – предприятие – университет» в условиях цифровой трансформации образования. Представлен опыт Елабужского института ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», осуществляющего подготовку студентов по 6 специальностям среднего профессионального образования: 09.02.07 «Информационные системы и программирование», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 38.02.03 «Операционная деятельность в логистике», 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения», 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», 44.02.01 «Дошкольное образование» при непосредственном участии работодателей и преподавателей университета. Результатами исследования стало выявление возможностей внедрения эффективных практик отраслевой модели подготовки высококвалифицированных специалистов среднего звена в рамках образовательного процесса колледжей, функционирующих в составе вузов.

среднее профессиональное образование, Профессионалитет, персонификация обучения, гибкие практико-ориентированные программы