Поиск

Выпуск
Название
Авторы
Когнитивно-семантический механизм конструкции X ЕСТЬ X
Чжан Ц.
Дневники экспедиции как дискурсивная практика (параметры описательной модели): постановка проблемы
Катышева Е.Н., Волошина С.В.
Средства воздействия в медиадискурсе ведущего Telegram-канала
Болотнов А.В., Галанова О.С.
Академический военно-образовательный дискурс: к модели описания
Эмер Ю.А., Андриевская С.А.
Образы участников образовательного дискурса в учебниках по иностранному языку
Тубалова И.В., Рудикова Ю.Ю.
Ценностный и функциональный потенциал религиозного дискурса
Тимохина Л.Р.
Ценностные доминанты и средства их репрезентации в медиадискурсе программы «Очень личное» на канале «Открытое телевидение России»
Болотнова Н.С.
ИНСТРУКЦИЯ ПО СБОРКЕ КАК ЖАНР ИНЖЕНЕРНО-ДИДАКТИЧЕСКОГО ДИСКУРСА
Безукладникова С.С.
Дискурсивная обусловленность концептообразования в авторской картине мира (на материале сатирических текстов М.М. Жванецкого)
Жукова Е.Ю., Курьянович А.В.
Анализ современного сетевого патриотического дискурса студенческой молодежи: философско-этический подход
Кужелева-Саган И.П., Спичева Д.И., Масалович А.И.
Речевой жанр автобиографии как дискурсивная практика (на материале текста В. Я. Булохова)
Бутакова Л.О.
Жанровые формы профессиональной интернет-коммуникации преподавателей русского языка как иностранного: запрос, совет, возражение
Харитонова И.С.
Интертекст как элемент внутренней организации кинотекста (на материале французского кинодискурса)
Анисимов В.Е.
Рецензия на монографию Е. А. Баженовой и В. И. Шенкман «Понятие школа и его дискурсивные реализации»
Болотнов А.В.
Метафорическое моделирование образа врага в президентском дискурсе Хавьера Милея
Заалишвили И.В.
Когнитивно-прагматическое описание ревности и ее объективации в письмах Л.Н. Толстого жене
Токарев Г.В.
О динамике русской публицистической картины мира и ее отражении в заголовочных комплексах томских газет 60-х гг. XX века и 2007 г. XXI века
Хомченко Ю.А.
Интеллект-шоу как гибридный жанр дискурса массмедиа
Роднова М.А.
Функции милитарных коллокаций в военно-политическом дискурсе
Ульянова У.А.
АКСИОЛОГИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО НАУЧНО-ПОПУЛЯРНОГО ВИДЕОБЛОГИНГА (НА ПРИМЕРЕ АНИМАЦИОННЫХ ВИДЕОРОЛИКОВ О ЗДОРОВЬЕ YOUTUBE-КАНАЛА «НАУЧПОК»
Вилкова Ю.Е.
Эпистолярий В. Маяковского как дискурсивное пространство авторской самопрезентации
Халатян А.А., Курьянович А.В.
Поликодовость экспрессивных средств в дискурсе англоязычной рекламы
Запольская А.А., Рябова М.Ю.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ ПО СОЗДАНИЮ ПИСЬМЕННОЙ РАБОТЫ В ЖАНРЕ АННОТАЦИИ К НАУЧНОЙ СТАТЬЕ
Го Ю.
ЛИНГВОАКСИОЛОГИЧЕСКОЕ МАНИПУЛИРОВАНИЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Багиян А.Ю., Моногарова А.Г.
Лингвистическая репрезентация гетеростереотипов в японском педагогическом дискурсе (на материале учебников по японскому языку для иностранцев)
Козачина А.В., Базаева Ю.А.
1 - 25 из 42 результатов 1 2 > >> 
Подсказки:
  • Ключевые слова чувствительны к регистру
  • Английские предлоги и союзы игнорируются
  • По умолчанию поиск проводится по всем ключевым словам (агенс AND экспериенцер)
  • Используйте OR для поиска того или иного термина, напр. образование OR обучение
  • Используйте скобки для создания сложных фраз, напр. архив ((журналов OR конференций) NOT диссертаций)
  • Для поиска точной фразы используйте кавычки, напр. "научные исследования"
  • Исключайте слово при помощи знака - (дефис) или оператора NOT; напр. конкурс -красоты или же конкурс NOT красоты
  • Используйте * в качестве версификатора, напр. научн* охватит слова "научный", "научные" и т.д.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).