Перевернутый класс как форма подготовки учащихся к ОГЭ по химии

данное исследование посвящено изучению эффективности применения модели смешанного обучения "Перевёрнутый класс" в подготовке учащихся девятых классов к основному государственному экзамену по химии. Целью работы стало создание и апробация очно-дистанционного элективного курса, основанного на принципах инновационной образовательной технологии. В ходе исследования применялся комплексный подход, включающий теоретический анализ научной литературы, педагогический эксперимент с констатирующим, формирующим и контрольным этапами. Методологическую основу составили принципы системного анализа и сравнительно-исторический метод. Для оценки эффективности использовались диагностические методы тестирования, анкетирования учащихся и статистическая обработка данных с применением критерия Макнамары. В рамках исследования был разработан элективный курс продолжительностью 34 часа и создан специализированный интернет-ресурс с теоретическими материалами. Апробация проводилась на базе средней общеобразовательной школы города Пскова с участием учащихся девятых классов. Результаты показали существенное улучшение образовательных результатов при использовании технологии "Перевёрнутый класс" по сравнению с традиционными методами обучения. Количество высоких оценок увеличилось вдвое, а процент успешного усвоения материала составил восемьдесят процентов против шестидесяти при традиционном подходе. Практическая значимость исследования заключается в возможности тиражирования разработанной образовательной модели в системе подготовки к государственной итоговой аттестации по химии.

перевёрнутый класс, смешанное обучение, основной государственный экзамен, химия, элективный курс, образовательные технологии, подготовка к ОГЭ, инновационные методы обучения