Региональный подход в содержании обучения английскому языку в университетах Казахстана

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Представлены результаты исследования использования региональных материалов на занятиях по английскому языку в университете. Цель исследования состояла в том, чтобы изучить отношение преподавателей английского языка к региональным/краеведческим материалам в их преподавании в университете и дать рекомендации по улучшению процесса обучения английскому языку. Методы эмпирического исследования позволили выявить отношение преподавателей к использованию региональных материалов и препятствия, с которыми они сталкиваются в учебном процессе при преподавании. Данные были собраны у 21 участника посредством интервью, они показали положительное отношение преподавателей к материалам, основанным на интеграции регионов. На основании результатов, полученных в ходе исследования, преподавателям были предоставлены рекомендации по совершенствованию процесса обучения английскому языку в вузах.

Об авторах

Дина Касымбековна Курманаева

Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева

Email: dina_k68@mail.ru
доктор филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков пр. Сатпаева, 2, Нур-Султан, Республика Казахстан

Гульжахан Зарубаевна Тажитова

Евразийский национальный университет имени Л. Н. Гумилева

Email: gulzhahan@mail.ru
доктор филологических наук, старший преподаватель кафедры иностранных языков пр. Сатпаева, 2, Нур-Султан, Республика Казахстан

Шынар Болатбековна Кадирсизова

Медицинский университет Семей

Email: shnar_83kz@mail.ru
доктор философских наук, старший преподаватель кафедры общеобразовательных дисциплин ул. Абая, 103, Семей, Республика Казахстан

Список литературы

  1. Sapoetra J. Analysis of Local Content in the Local English Textbooks in Indonesian High Schools. Journal of Physics // Conference series. Education. 2020. Vol. 1477. Р. 95–100.
  2. Аксентьева Е. А. Роль регионального компонента в высшем образовании в процессе обучения иностранному языку // Образование и педагогика. 2015. С. 11–17.
  3. Государственная программа. Ориентация в будущее: Духовное возрождение – 2017. Астана. URL: https://www.akorda.kz/en/addresses/addresses_of_president/address-by-the-president-of-the-republic-of-kazakhstanleader-of-the-nation-nnazarbayev-strategy-kazakhstan-2050-new-political-course-of-the-established-state (дата обращения: 30.05.2022).
  4. Oxford Lexico. URL: https://www.lexico.com/ (дата обращения: 25.05.2022).
  5. Добрынин А. И. Региональные пропорции воспроизводства. Л., 1977. 127 с.
  6. Дерменджиева С., Дойков М. Региональный подход и краеведческий метод в процессе обучения географии // Acta Scientifica Naturalis. 2017. Т. 4. С. 106–117.
  7. Hoskins W. G. Local history in England. New York: Addison Wesley Longman Limited, 1984. Р. 30–40.
  8. Спиридонова А. В. Региональная культура: диалектика локального и универсального. Чита, 2007. 187 с.
  9. Alderson J. C. Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment. Strasbourg: Council of Europe, 2002.
  10. Зборовский Г. Е. Социология образования. Екатеринбург: УГППУ, 1994. 100 c.
  11. Belli S. A. A study on ELT students’ cultural awareness and attitudes towards incorporation of target culture into language instruction // Journal of Language and Linguistic Studies. 2018. Vol. 14 (1). Р. 10–18.
  12. Tomlinson and H. Masuhara. Developing cultural awareness // Modern English Teacher. 2004. № 13 (1). Р. 5–11.
  13. Gusti Ngurah Agung Wijaya. Incorporating Local Culture in English Teaching Material for Undergraduate Students // Global Conference on Teaching, Assessment, and Learning in Education. 2018. Vol. 42. Р. 35–45.
  14. Önalan Okan. EFL Teachers’ Perceptions of the Place of Culture in ELT: A Survey Study at Four Universities in Ankara/Turkey // Journal of Language and Linguistic Studies. 2005. Vol. 1, № 2. Р. 126–131.
  15. Kurmanayeva D. K. Culture Component in Foreign Languages Teaching. Nur-Sultan: L. N. Gumilyov Eurasian National University, 2021. 153 p.
  16. Ермекбаева А. Т. Региональный компонент в структуре содержания предметно-методической подготовки бакалавров-биологов педагогического вуза: дис. … канд. пед. наук. 2018. 148 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML


Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).