Email this article POTENTIAL OF PROJECT ACTIVITIES TO INCREASE MOTIVATIONAL RESOURCE OF HIGH SCHOOL STUDENTS IN ROBOTICS CLASSES
- Authors: Shabalin K.V.1
-
Affiliations:
- Tyumen State University
- Issue: No 6 (2022)
- Pages: 95-103
- Section: EDUCATIONAL PROCESS
- URL: https://ogarev-online.ru/2307-6127/article/view/269208
- DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2022-6-95-103
- ID: 269208
Cite item
Full Text
Abstract
Within the framework of the study, project activity was considered as an effective method and means of teaching, having a wide range of instrumental possibilities for mastering knowledge by students, activating internal motives in achieving results on mastering the system of operations in the process of practical activity. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally verify the effectiveness of the application of the provisions of the project approach with the integration of digital technology tools in the organization of additional education classes to increase the motivational potential of students. Within the framework of research activities through the use of research methods adequate to the purpose: theoretical analysis in order to comprehend the information material accumulated in pedagogical science based on the results of scientific work of domestic and foreign authors, its generalization, systematization and interpretation, questionnaires, pedagogical observation and experiment, as well as statistical methods for mathematical analysis of the results of the experimental part of the study. The results of the study, expressed by the data recorded during the pedagogical experiment, indicate the effectiveness of the application of the provisions of the project approach with the integration of digital technology tools in the organization of additional education classes. The difference between the motivational potentials of students of the control and experimental groups averaged 27.45 points at the control stage of the pedagogical experiment, which gave grounds for stating the high efficiency of the proposed technology for organizing classes of the robotics circle of the municipal institution of additional education of the Tyumen region. The practical significance of the research lies in the possibility of applying its results in planning and organizing the activities of robotics circles in municipal institutions of additional education during the development of programs with the prediction of positive results of student learning.
About the authors
Kirill Vladimirovich Shabalin
Tyumen State University
Email: iagami35@mail.ru
ul. Volodarskogo, 6, Tyumen, Russian Federation, 625003
References
- Студеникина Л. Ю. Проектная деятельность учащихся в рамках внеурочной деятельности // Материалы V Всерос. научно-практ. конф. с международным участием: Инновационные процессы в химическом образовании в контексте современной образовательной политики. 2017. С. 151–154.
- Оспенникова Е. В., Ершов М. Г. Образовательная робототехника как инновационная технология реализации политехнической направленности обучения физике в средней школе // Педагогическое образование в России. 2015. № 3. С. 33–40.
- Прасолова О. В., Хаустова С. И. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках и внеурочной деятельности средствами проектной технологии // Научный альманах. 2020. № 11-1 (73). С. 179–182.
- Marasco E., Behjat L. Integrating creativity into elementary electrical engineering education using CDIO and project-based learning // 2013 IEEE International Conference on Microelectronic Systems Education (MSE). IEEE, 2013, рр. 44–47.
- Комарова Т. М. Организация проектной деятельности на учебных занятиях и во внеурочной деятельности // Материалы V межрегиональной научно-практической конференции: Опыт, инновации и перспективы организации исследовательской и проектной деятельности дошкольников и учащихся. 2020. С. 74–78.
- Саулина Н. А. Комплексная здоровьесберегающая технология успешности обучения и адаптации детей в рамках проектной деятельности // Евразийский союз ученых. 2017. № 10-3 (43). С. 4–7.
- Jojoa E. M. J., Bravo E. C., Cortes E. B. B. Tool for experimenting with concepts of mobile robotics as applied to children’s education // IEEE Transactions on Education. 2010. Vol. 53, № 1, рр. 88–95.
- Tan J. L. et al. Child-centered interaction in the design of a game for social skills intervention // Computers in Entertainment (CIE). 2011. Vol. 9, № 1, рр. 2.
- Якимова Ю. В. Применение сетевых технологий как средства тьюторского сопровождения технического творчества учащихся // Вестник Пермского гос. гуманит.-пед. ун-та. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2018. № 14. С. 67–78.
- Метелева А. В. Проектная деятельность как средство достижения метапредметных результатов на уроках биологии и во внеурочной деятельности // Сборник материалов 43-й областной научно-практической конференции учителей географии, биологии, химии, экологии «Оценка достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы в системе естественно-научного образования». Киров, 2016. С. 61–62.
- Демушкина О. С. Особенности исследования эффективности деятельности малых групп в отношении проектной деятельности в области информационных технологий // Аллея науки. 2018. Т. 3, № 10 (26). С. 577–578.
- Мехрякова С. М. Организация внеурочной деятельности учащихся через сетевые проекты как форма проектной деятельности в рамках перехода на ФГОС // Вестник научных конференций. 2017. № 1-3 (17). С. 52–53.
- Федорцова С. Н. Проектная деятельность обучающихся в пространстве внеурочной деятельности в зоне образовательной практики «Гринфилд» // Конференциум АСОУ: сб. науч. тр. и материалов научно-практ. конференций. 2022. № 1. С. 125–131.
- Хрычева О. В. Проектная деятельность в колледже в рамках дисциплины «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности» // Историческая и социально-образовательная мысль. 2017. № 1. С. 159–163.
- Ходоровская Р. Ф. Проектная деятельность обучающихся во внеурочной деятельности // Вестник ТОГИРРО. 2018. № 2 (40). С. 98.
Supplementary files
