Email this article Features of modern primary piano education in China
- Authors: Hua Y.1
-
Affiliations:
- Moscow Pedagogical State University
- Issue: No 3 (2025)
- Pages: 273-278
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/370877
- ID: 370877
Cite item
Abstract
the scientific work analyzes the key aspects of modern piano education in China. The author examines in detail the historical background of its development, modern teaching methods, as well as the influence of the European pedagogical tradition on the formation of the Chinese system of music education. Particular attention is paid to the role of modern technologies in the initial stage of learning to play the piano. The study touches upon the use of the Suzuki method and other European pedagogical approaches, focusing on the development of musical ear and technical skills of students. In addition, the author emphasizes the importance of distance learning, which remains relevant and contributes to expanding access to digital educational resources.
References
- Ван Д. История развития преподавания фортепианного искусства в Китае // Общество и наука: векторы развития, Чебоксары, 28 декабря 2022 г. Чебоксары: ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2022. С. 28 – 33.
- Доу И. К вопросу о современных тенденциях и задачах фортепианного образования в Китае // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 4. С. 56.
- Зольников М.Е. Особенности культурно-образовательной сферы Китая в области фортепианного исполнительства // Культурные и научно-образовательные стратегии по реализации национальных проектов-2030: сборник материалов III Международной научно-практической конференции, Краснодар, 11 ноября 2021 г. Краснодар: Краснодарский государственный институт культуры, 2021. С. 38 – 43.
- Корина В.С. Об отечественном опыте развития и популяризации фортепианного искусства и исполнительства: к истории вопроса // Искусство и образование. 2019. № 1 (117). С. 9 – 16.
- Лю С. Актуальные вопросы развития китайского фортепианного образования на современном этапе // Bulletin of the International Centre of Art and Education. 2022. № 2. С. 120 – 133.
- Лю Ф. Фортепианная педагогика в современном Китае: процесс становления, особенности, проблемы // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. 2020. № 2 (56). С. 100 – 105.
- Новашина М.С. «Искуснейший отшельник Канады» – Гленн Гульд. Психология фортепианной техники // Мир образования – образование в мире. 2021. № 1 (81). С. 125 – 134.
- Чжан Ч. О российской и китайской современной фортепианной музыке для детей и юношества // Педагогика и искусство в современной культуре: научные и научно-методические статьи: материалы Третьей всероссийской педагогической конференции, Санкт-Петербург, 27-28 февраля 2020 г. Санкт-Петербург: КультИнформПресс, 2020. Вып. 3. С. 197 – 201.
- Ян П. Преемственность как концепт фортепианного обучения в Китае // Norwegian Journal of Development of the International Science. 2021. № 69-2. С. 32 – 35.
- Яо Вэньцзяо. Фортепианное образование в современном Китае. Достижения, проблемы и перспективы // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). С. 308 – 310.
- Wu Y. Современное обучение пианистов в Китае и технические установки фортепианных школ XIX века // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. 2019. № 1 (51). С. 72 – 77.
Supplementary files
