Email this article The didactic potential of hybrid case technologies in the formation of professional and communicative skills in a foreign language
- Authors: Zhipeng Z.1
-
Affiliations:
- Saint Petersburg State University
- Issue: No 10 (2025)
- Pages: 181-186
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/370741
- ID: 370741
Cite item
Abstract
the article is devoted to the study of the features of the didactic potential of hybrid case technologies in the formation of professional and communicative skills in a foreign language. It is noted that the case technology makes it possible to implement the principles of a functional-activity approach, focusing on the practical use of language in real everyday situations. The author highlights the advantages of using case technology, analyzes previous research on the topic. In conclusion, the author concludes that hybrid case technologies are a powerful tool for the formation of professional and communication skills in a foreign language. They allow to create an integrated educational environment where students can practice language in real professional contexts, develop critical thinking and cooperation skills.
References
- Быстрай Е.Б., Кутенева И.Е. Кейс-стади как фактор межкультурного взаимодействия будущих менеджеров в предметно-языковом интегрированном обучении. Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020. № 1. С. 74 – 97.
- Игумнова О.В. Case study в системе обучения профессионально ориентированному иностранному языку в высшей школе. Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2020. Т. 17. № 2. С. 98 – 110. doi: 10.17673/vsgtu-pps.2020.2.8.
- Бортникова Т.Г., Долженкова М.И. Метод кейс-стади как инструмент развития мягких навыков в рамках дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере». Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2025. 30(1). С. 107 – 117. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2025-30-1-107-117.
- Рябова Т.В., Торосян С.Г. Кейс-метод как эффективное средство обучения иностранному языку // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2022. № 11 (76).
- Молчанова Т.Ю. Кейс-метод в обучении иностранному языку для профессиональной коммуникации // Молодой ученый. 2019. № 40 (278). С. 220 – 222. URL: https://moluch.ru/archive/278/62771/ (дата обращения: 21.04.2025).
- Серебрянцева О.Г. Метод кейс-стади как средство развития коммуникативной компетентности в нелингвистическом вузе // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 8 (98).
- Куимова М.В. Использование метода кейс стадии в процессе преподавания английского языка как иностранного в техническом вузе. Молодой ученый, 2010. Т. 2. № 1-2. С. 82 – 86.
- Мухамеджанова С.Д. Метод «case study» в обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов. Молодой ученый, 2016. № 24 (128). С. 488 – 491.
- Долгоруков А.М. Сase stady как способ понимания // Практическое руководство для тьютера системы Открытого образования на основе дистанционных технологий. М.: Центр интенсивных технологий образования, 2002. С. 21 – 44.
- Колесник Н.П. Кейс-стади в интерактивном обучении педагогике /Методические рекомендации – в 2-х частях /41 – СПб НП «Стратегия будущего», 2006 198 с – 13,25 п л.
- Еремин А.С. "Обеспечение учебной работы с использованием кейс-метода". В сб. "Инновации в образовании", № 4. 2010
- Wang W. Teaching Business English in China: Views on the Case-based teaching in Intercultural Business Communication // The Asian ESP Journal. 2011. Vol. 7. Is. 1. P. 97 – 117.
Supplementary files
