Organizational and pedagogical conditions for improving the qualifications of medical service specialists for professional activities with servicemen with musculoskeletal injuries

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article is dedicated to the analysis of organizational and pedagogical conditions that contribute to improving the qualifications of medical service specialists working with servicemen suffering from musculoskeletal injuries. The necessity of a comprehensive approach to specialist training is considered, encompassing medical, pedagogical, and psychological aspects. The author proposes a model for creating organizational and pedagogical conditions, which includes three key levels: preliminary conditions, orienting conditions, and control conditions. The tasks of each level are described in detail, including the analysis of learners' needs, the development of individualized educational pathways, the integration of innovative technologies, and the application of an interdisciplinary approach, as well as systems for monitoring and reflection. Emphasis is placed on the importance of integrating advanced technologies, such as simulation training and virtual reality, to enhance the effectiveness of the educational process. The presented model facilitates the creation of a comprehensive system for training specialists capable of addressing complex challenges in the rehabilitation and adaptation of servicemen with musculoskeletal injuries.

About the authors

I. G Bobkov

Military Medical Academy named after S.M. Kirov

Email: kamar-home90@mail.ru

References

  1. Буйлова Т.В., Боло Д.Д. Организация процесса реабилитации пациентов с ампутациями конечностей с позиции современной концепции физической и реабилитационной медицины // Вестник восстановительной медицины. 2020. № 2 (96). С. 7 – 12. doi: 10.38025/2078-1962-2020-96-2-7-12.
  2. Галкина О.В. Организационно-педагогические условия как категория научно-педагогического исследования // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2008. Т. 10. № 6-2. С. 30 – 36.
  3. Гасанова Р.Р. К проблеме интенсификации дополнительного образования: проектирование, реализация, рефлексия и коррекция персональных траекторий образования будущих педагогов // Профессиональное образование в современном мире. 2021. Т. 11. № 2. С. 139 – 146. doi: 10.20913/2618-7515-2021-2-14.
  4. Гузанов Б.Н., Кузина Л.Л., Шушерин В.В. Организация планирования и контроля в процессе управления качеством обучения в системе высшего профессионального образования // Качество. Инновации. Образование. 2009. № 8 (51). С. 2 – 8.
  5. Знаменский Д.Ю. Научный потенциал высшей школы как объект государственной политики // Общество: политика, экономика, право. 2016. № 6. С. 17 – 19.
  6. Исламов В.А., Крюков Е.В., Образцов М.С., Ковлен Д.В. Концепция адаптивной физической культуры и спорта военнослужащих в системе профессионального образования и боевой подготовки войск // Вестник педагогических наук. 2024. № 7. С. 238 – 244. doi: 10.62257/2687-1661-2024-7-238-244.
  7. Котова С.А., Цветков В.В. Технология проектирования индивидуального образовательного маршрута // Школьные технологии. 2017. № 3. С. 69 – 77.
  8. Крепс Т.В. Междисциплинарный подход в исследованиях и преподавании: преимущества и проблемы применения // Научный вестник Южного института менеджмента. 2019. № 1 (25). С. 115 – 120. doi: 10.31775/2305-3100-2019-1-115-120.
  9. Митяева А.М. Формирование системы многоуровневого высшего образования с учетом индивидуальных стилей учебной деятельности студентов // Человек и образование. 2007. № 1-2 (10-11). С. 45 – 48.
  10. Образцов М.С. Адаптивная физическая культура и спорт в непрерывном профессиональном образовании военнослужащих медицинской службы Вооруженных Сил Российской Федерации // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2024. № 12 (238). С. 292 – 298.
  11. Образцов М.С., Исламов В.А., Ковлен Д.В. Вовлечение военнослужащих с ПОДА в занятия адаптивной физической культурой и спортом: организационные, методические и мотивационные аспекты: учебное пособие. Санкт-Петербург: Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова, 2024. 56 с.
  12. Образцов М.С., Миколенко В.В. О содержании программы повышения квалификации военнослужащих медицинской службы в вопросах реабилитации и абилитации средствами и методами адаптивной физической культуры и спорта // Педагогическое образование. 2024. Т. 5. № 6. С. 143 – 147.
  13. Образцов М.С., Бобков И.Г., Карапетьян С.Р. Оценка готовности выпускника военно-медицинской академии к осуществлению профессиональной деятельности с военнослужащими с поражением опорно-двигательного аппарата // Педагогическое образование. 2024. Т. 5. № 10. С. 189 – 193.
  14. Образцов М.С., Исламов В.А., Дергачев В.Б. Интеграция в социальную среду военнослужащих с ограниченными возможностями здоровья // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2024. № 3. С. 46 – 51. doi: 10.24412/2305-8404-2024-3-46-51.
  15. Образцов М.С., Миколенко В.В. Развитие компетенций специалистов медицинской службы к обеспечению военнослужащих с ограниченными возможностями здоровья // Вестник педагогических наук. 2024. № 5. С. 127-132. doi: 10.62257/2687-1661-2024-5-127-132.
  16. Привалова Ю.В. Вопросы внедрения гибких индивидуализированных траекторий обучения в условиях инновационности современного образования // Известия ЮФУ. Технические науки. 2011. № 10 (123). С. 110 – 116.
  17. Резанович И.В. Применение метода обучения действием в системе внутрифирменного повышения квалификации менеджеров // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 3 (40). С. 156 – 158.
  18. Романенко Г.Х., Стремоухов А.А. Обеспечение эффективности и качества современных программ повышения квалификации медицинских работников: опыт Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования // Доктор.Ру. 2022. Т. 21. № 2. С. 10 – 14. doi: 10.31550/1727-2378-2022-21-2-10-14.
  19. Суворова М.О. Вопросы инновационных технологий обучения, пришедших на смену традиционным методам обучения // Образование и проблемы развития общества. 2017. № 1 (3). С. 32 – 36.
  20. Цирулева Л.Д., Щербакова Н.Е. Геймификация в обучении: сущность, содержание, пути реализации технологии // Вестник Пензенского государственного университета. 2023. № 3 (43). С. 13 – 17.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).