Linguocognitive modeling of metaphor in linguodidactic discourse (based on the works of J. Harmer)

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the aim of the study is to analyze the metaphorical representation of the concept ENGLISH LANGUAGE TEACHING in linguodidactic discourse based on the works of Jeremy Harmer. The relevance of the research is determined by the significance of metaphor as a key tool for conceptualizing pedagogical experience and by the insufficient investigation of its concrete realizations in professional methodological literature. The focus is on conceptual metaphors systematized within the framework of cognitive modeling. The study employed the method of continuous sampling of metaphorical expressions from Harmer’s linguodidactic works, the method of conceptual analysis, and the method of cognitive interpretation aimed at identifying and systematizing key metaphorical models and reconstructing the mechanisms of conceptualizing pedagogical experience. The analyzed conceptual metaphors reflect the basic human experience of interacting with the world, which allows abstract pedagogical categories to be comprehended in terms of concrete physical and social activities, thereby revealing their cognitive potential. The multidimensionality of the identified models confirms the thesis that conceptual metaphor is an effective means of creating imagery and shaping the teacher’s professional worldview. The practical significance of the study lies in the possibility of applying its results for both scientific and educational purposes: when developing theoretical and practical courses on the issues of cognitive linguistics, linguodidactics, and professional discourse interpretation.

About the authors

T. V Leonov

National Research University Higher School of Economics

References

  1. Будаев Э.В., Чудинов А.П. Метафора в политическом интердискурсе. Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2006. 215 с.
  2. Герасимова С.А. Коммуникативныи? потенциал методическои? записи как жанра учебно-дидактического дискурса: автореф. дис. … канд. филол. наук. Москва, 2011. 24 с.
  3. Еремина Ю.Ю. Функциональный аспект метафоры в педагогическом дискурсе // Теория языка и межкультурная коммуникация. 2011. № 1. С. 19 – 22.
  4. Кабаченко Е.Г. Метафорическое моделирование базисных концептов педагогического дискурса: дис. … канд. филол. наук. Екатеринбург, 2007. 190 с.
  5. Копылова В.В. Типология дидактем как единиц иноязычного лингводидактического дискурса // Вестн. Волгогр. гос. ун-та. Сер. 2, Языкозн. 2014. № 1 (20). С. 84 – 92.
  6. Мишланова С.Л., Уткина Т.И. Метафора в научно-популярном медицинском дискурсе (семиотический, когнитивно-коммуникативный, прагматический аспекты). Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та, 2008. 428 с.
  7. Ортега-и-Гассет Х. Две великие метафоры // Теория метафоры. М.: Прогресс, 1990. С. 68 – 81.
  8. Самкова М.А. Прагматика метафоры и метонимии в медиа-тексте // Экология языка и коммуникативная практика. 2019. № 4 (2). С. 99 – 111.
  9. Чудинов А.П. Прагматический потенциал метафоры в педагогической коммуникации // Педагогическое образование в России. 2011. № 5. С. 167 – 175.
  10. Чудинов А.П., Будаев Э.В. Когнитивная теория метафоры на современном этапе развития // Вопросы когнитивной лингвистики. 2007. Вып. 4. С. 54 – 57.
  11. Charteris-Black J. Politicians and Rhetoric: The Persuasive Power of Metaphor. Basingstoke; New York: Palgrave Macmillan, 2005. 238 p.
  12. Harmer J. How to Teach Writing. Harlow: Pearson Longman, 2004. 160 p.
  13. Harmer J. How to Teach English. 2nd ed. Harlow: Pearson Education, 2007. 288 p.
  14. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. 5th ed. Harlow: Longman, 2015. 448 p.
  15. Harmer J. Teaching and Learning Grammar. Harlow: Longman, 1992. 192 p.
  16. Knudsen S. Scientific metaphors going public // Journal of Pragmatics. 2003. Vol. 35. № 8. P. 1247 – 1263.
  17. Lakoff G. Metaphor and War: The Metaphor System Used to Justify War in the Gulf // Peace Research. 1991. No. 23. P. 25 – 32.
  18. Lakoff G., Johnson M. Metaphors We Live By. Chicago: University of Chicago Press, 1980. 242 p.
  19. Semino E. Metaphor in Discourse. Cambridge; New York: Cambridge University Press, 2008. 227 p.
  20. Semino E., Deignan A., Littlemore J. Metaphor, genre and recontextualization // Metaphor and Symbol. 2013. Vol. 28. No. 1. P. 41 – 59.
  21. Steen G. From three dimensions to five steps: The value of deliberate metaphor // Metaphorik. de. 2011. No. 21. P. 83 – 110.
  22. Steen G.J., Dorst A.G., Herrmann J.B., Kaal A.A., Krennmayr T. Metaphor in usage // Cognitive Linguistics. 2010. Vol. 21. No. 4. P. 665 – 696.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).