Отправить статью по E-mail СТИМУЛИРОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ В КОЛЛЕДЖЕ ИНФОРМАТИКИ
- Авторы: Пипич П.В.1
-
Учреждения:
- Высший колледж информатики Новосибирского государственного университета
- Выпуск: № 4 (2022)
- Страницы: 62-71
- Раздел: СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- URL: https://ogarev-online.ru/2307-6127/article/view/269165
- DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2022-4-62-71
- ID: 269165
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Для эффективного применения информационных технологий в технике необходимо знание физики, которая является теоретической основой технических наук. Ввиду объективной сложности физики и падения интереса к ее изучению необходимо искать новые подходы к преподаванию данной дисциплины. Применение систем компьютерной математики снимает ряд математических трудностей и расширяется круг изучаемых вопросов. Приведены примеры решения физических задач с помощью математического пакета MathCAD. С помощью специальных программ можно превратить компьютер в измерительный комплекс, на базе которого создан оригинальный физический практикум. Студенты, используя этот комплекс, могут экспериментально изучить физические явления в электронных схемах в домашних условиях во время пандемии. Биографии выдающихся ученых могут стимулировать интерес к физике ввиду психологических особенностей молодежной аудитории. Астрономия дает много поводов для применения физических законов и вследствие большого интереса к проблемам строения и эволюции Вселенной может быть мостиком к физике. Представленный материал был апробирован на лекционных и семинарских занятиях в Высшем колледже информатики Новосибирского государственного университета.
Об авторах
Петр Васильевич Пипич
Высший колледж информатики Новосибирского государственного университета
Email: pipich@ngs.ru
преподаватель Ул. Русская, 35, Новосибирск, Россия, 630058
Список литературы
- Пипич П. В. Задачи по физике для колледжа информатики // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2016. Вып. 8 (173). С. 89–95.
- Пипич П. В. Системы компьютерной математики и некоторые вопросы преподавания термодинамики и статистической физики // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2017. Вып. 4 (181). С. 89–95. doi: 10.23951/1609-624X-2017-4-89-95
- Пипич П. В. Физика колебаний в колледже информатики // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2017. Вып. 8 (185). С. 68–77. doi: 10.23951/1609-624X-2017-8-68-77
- Crawford F. Waves. New York: McGraw-Hill Book Company, 1968. 600 p.
- Zeyu Jason Niu, Duanbin Luo. Measurement of the Velocity of Sound Through Resonance in Air Columns as a Homemade Experiment // The Physics Teacher. 2022. Vol. 60. Р. 114–116. doi: 10.1119/5.0023835
- Yuki Aok, Kazushi Yawata. Dynamics Experiments on the Touch Panel of a Tablet Computer // The Physics Teacher. 2022. Vol. 60. Р. 134–136. doi: 10.1119/10.0009422
- Wheatland M., Murphy T., Naoumenko D., Daan van Schijndel, Katsifis G. The mobile phone as a free-rotation laboratory // American Journal of Physics. 2021. Vol. 89. Р. 342–349. doi: 10.1119/10.0003380
- Barnes B., Ouro-Koura H., Derickson J., Lebarty S., Omidokun J., Bane N., Suleiman O., Omagamre E., Mahdi J., Fotouhi J., Ogunmolasuyi A., Dominguez A., Gonick L., Das K. Plasma generation by household microwave oven for surface modification and other emerging applications // American Journal of Physics. 2021. Vol. 89. Р. 372–383. doi: 10.1119/10.0002706
- Ward R. B., Sadler P. M., Shapiro I. I. Learning physical science through astronomy activities: A comparison between constructivist and traditional approaches ingrades 3–6 // Astron. Educ. Rev. 2007. Vol. 6. Р. 1–19.
- Novikov I. D. Evolution of the Universe. Cambridge; New York: Cambridge University Press Publ, 1983. 176 p.
- Рогозин Д. М., Солодовникова О. Б., Ипатова А. А. Как преподаватели вузов воспринимают цифровую трансформацию высшего образования // Вопросы образования. 2022. № 1. С. 271–300. doi: 10.17323/1814-9545-2022-1-271-300
Дополнительные файлы
