Фантазийный рисунок в творческой самостоятельной работе студентов-архитекторов
- Авторы: Мамугина В.П.1
-
Учреждения:
- Тамбовский государственный технический университет
- Выпуск: Том 22, № 1 (2017)
- Страницы: 78-85
- Раздел: ВОПРОСЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- URL: https://ogarev-online.ru/1810-0201/article/view/300650
- DOI: https://doi.org/10.20310/1810-0201-2017-22-1(165)-78-85
- ID: 300650
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Рассмотрена одна из актуальных проблем архитектурного образования - творческое развитие студентов в процессе самостоятельной работы на занятиях по рисунку. Приобретение человеком определенного философского осмысления окружающего мира через изображение, знание своего творческого потенциала и возможностей необходимо осуществлять на всех этапах обучения. Следует включать задания, в которых происходит не только решение учебных изобразительных задач (грамотность), но и эстетико-образных (выразительность). Одним из видов рисунка, выполняемого по воображению, является фантазийный рисунок. Развивать фантазию, композиционные умения и навыки студентов предлагается через: краткосрочные (наброски, эскизы) и длительные рисунки (фантазийные архитектурные композиции). Представлен опыт работы по использованию фантазийного рисунка в творческом развитии студентов-архитекторов. Задания направлены на: оригинальное, нестандартное решение объектов изображения; изучение художественно-выразительных средств, необходимых для воплощения зрительно-ассоциативной работы по образному воспроизведению мира. В этом процессе используется самостоятельная работа как одна из форм творческого развития студентов. Рисование по воображению (фантазийный рисунок) в обучении рисунку активизирует самостоятельную работу студентов, так как: дает опыт оперирования образами; развивает наблюдательность, воображение, фантазию, координацию руки и глаза; позволяет пройти все этапы создания художественного произведения: от зарождения замысла до воплощения его в художественной форме; создает условия для формирования собственного стиля, способствует изучению и осознанному применению изобразительно-выразительных средств языка искусства; открывает студенту возможности творческой самореализации в выставочной деятельности, участии в творческих конкурсах.
Об авторах
В. П. Мамугина
Тамбовский государственный технический университет
Email: mamugina@mail.ru
Список литературы
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 27.01.00.02 «Архитектура». М., 2010.
- Мамугина В.П. Творческое развитие будущих архитекторов в подготовке по рисунку // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2014. Вып. 8 (136). С. 60-66.
- Андреев В.И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. Казань: Центр инновационных технологий, 2008.
- Кузин В.С. Психология / под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1982.
- Краткий словарь по эстетике / под ред. М.Ф. Овсянникова. М.: Просвещение, 1983.
- Осмоловская О.В., Мусатов А.А. Рисунок по представлению. М.: Архитектура-С, 2012.
Дополнительные файлы


