Methodological aspects and challenges of teaching English in postgraduate medical school

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

in the age of medical internationalization, English proficiency is a key factor for professional growth and competence of medical specialists. Knowledge of English provides access to the most up-to-date information presented in foreign medical journals, publications and English medical websites, undoubtedly expanding a doctor's professional opportunities. Thе article aims to analyze the methodological features and approaches to teaching English in postgraduate medical education. The general description of the "Foreign language" discipline is given. Practical aspects and problems encountered by teachers and graduate students during the educational process are analyzed. Some linguistic aspects of English and specific features of medical language influencing the effectiveness of oral and written translations of specialized texts are revealed.

About the authors

L. A Khokhlova

Northern State Medical University

Email: nsmu.lkhokhlova@yandex.ru

References

  1. Ванягина М.Р. Технологии профессионально-ориентированного обучения иностранному языку в вузе // Преподавание иностранного языка в профессиональном контексте: традиции, инновации, перспективы: материалы 5-й Междунар. науч.-практ. конф. Тамбов, 2021. С. 102 – 107.
  2. Воробьева Н.В. К вопросу об обучении профессионально-ориентированной лексике в неязыковых вузах // Записки Горного института. 2020. Т. 175. С. 75 – 76.
  3. Вшивкова Т.В. О некоторых закономерностях восприятия и понимания устной и письменной речи на иностранном языке при обучении аспирантов // Формирование гуманитарной среды в вузе: инновационные образовательные технологии. Компетентностный подход. 2013. С. 312 – 316.
  4. Гофурова Г.М. Importance of the English language in medicine // Экономика и социум. 2022. № 11 (102). С. 80 – 91.
  5. Мальковская Т.А., Рябова Т.В. Проблемы и опыт создания учебника по иностранному языку для неязыкового вуза // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. № 6 (6). С. 1064 – 1070.
  6. Менгардт Е.Р., Надеждина Е.Ю. Сравнительный анализ учебно-методических комплексов для обучения английскому языку в профессиональной сфере: технические специальности // Концепт. 2018. № 12. С. 1 – 10.
  7. Мирзоходжаева Ш.М. Значение английского языка в медицине // Proceedings of the 8th International Scientific and Practical Conference “Global and Regional Aspects of Sustainable Development”. 2023. С. 265 – 268.
  8. Реджепова Г. ESP-преподавание английского языка для специальных целей // Гуманитарные научные исследования. 2023. № 1. URL: https://human.snauka.ru/2023/01/55277 (дата обращения: 19.07.2025).
  9. Smith J. "Medical English: A Global Standard" // Journal of Medical Education. 2020. № 45 (3). Р. 230 – 245.
  10. Танцура Т.А. Аспекты обучения иностранному языку в аспирантуре // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 4 (95). С. 153 – 155.
  11. Томилова В.М. Обучение аспирантов иностранному языку: цели, задачи, перспективы // Медицинское образование и вузовская наука. 2017. № 1 (9). С. 73 – 77.
  12. Флеров О.В. Основные принципы формирования содержания обучения иностранному языку в аспирантуре через призму современных лингвообразовательных представлений // Гуманитарный научный вестник. 2021. № 12. С. 103 – 115.
  13. Хлыбова М.А., Киндеркнехт А.С. Специфика создания терминологических словарей аспирантами неязыкового вуза // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 3 (16). С. 207 – 209.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).