Email this article Applying gamification to enhance professional foreign language competence in Advertising students
- Authors: Polyakova S.V1, Vitsina A.V2
-
Affiliations:
- Perm State University
- Perm College of Finance and Economics
- Issue: Vol 6, No 9 (2025)
- Pages: 265-270
- Section: ARTICLES
- URL: https://ogarev-online.ru/2712-9950/article/view/375258
- ID: 375258
Cite item
Abstract
this article explores the analysis and practical application of gamification technologies in teaching General English and English for Specific Purposes to advertising students at the secondary vocational education level. It examines theoretical frameworks, international and Russian experiences, and the psychological and pedagogical aspects of gamification, alongside its limitations. The article presents the results of a pedagogical experiment, demonstrating a significant increase in students’ motivation and pro-fessional foreign language competence as a result of incorporating gamification technologies into foreign language instruction.
About the authors
S. V Polyakova
Perm State University
Email: polsvetlana@yandex.ru
A. V Vitsina
Perm College of Finance and Economics
References
- Антоновский А.В., Жуйкова С.А. Геймификация в образовании как фактор формирования актуальных профессиональных компетенций // Прикладная психология и педагогика. 2024. № 2. С. 165 – 173.
- Иванова М.В., Кузнецова О.Н. Игрофикация в обучении: мотивация через игровые элементы // Педагогика и психология образования. 2023. № 2. С. 40 – 48.
- Караваев Н.Л., Соболева Н.Л. Совершенствование методологии геймификации учебного процесса в цифровой образовательной среде. М., 2019. 120 с.
- Краснова Т.И. Геймификация как катализатор вовлечённости студентов // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1 (104). С. 158 – 161. URL: https://moluch.ru/archive/91/19871/ (дата обращения: 10.03.2025).
- Му Ц. Обзор актуальных исследований применения геймификации в российских вузах // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 2-1. С. 15 – 29.
- Уразметова А.В., Хакимова Р.Б. Геймификация и игрофикация в образовательном процессе // Педагогика и просвещение. 2025. № 1. С. 183 – 194. URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=70262 (дата обращения: 10.03.2025).
- Широколобова А.Г. Геймификация в условиях цифровой трансформации образования // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: психолого?педагогические науки. 2022. Т.?19. № 1. С. 5 – 20. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-v-usloviyah-tsifrovoy-transformatsii-obrazovaniya (дата обращения: 22.06.2025).
- Dicheva D., Dichev C., Agre G., Angelova G. Gamification in education: A systematic review. Educational Technology & Society. 2018. No. 21 (3). P. 75 – 88.
- Hamari J., Shernoff D.J., Rowe E., Coller B., Asbell-Clarke J., Edwards T. Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based learning. Computers in Human Behavior. 2016. P. 170 – 179.
- Peterson M. Using gamification to enhance second language learning. Language Learning & Technology. 2020. No. 24 (1). P. 124 – 143.
- Sailer M., Hense J., Mandl H., Klevers M. Psychological perspectives on motivation through gamification. Interaction Design and Architecture(s) Journal – IxD&A. 2018. No. 37. P. 28 – 37.
Supplementary files
