Отправить статью по E-mail Использование технологий геймификации при формировании профессиональной иноязычной компетенции студентов направления «Реклама»
- Авторы: Полякова С.В1, Вицина А.В2
-
Учреждения:
- Пермский государственный национальный исследовательский университет
- Пермский финансово-экономический колледж
- Выпуск: Том 6, № 9 (2025)
- Страницы: 265-270
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://ogarev-online.ru/2712-9950/article/view/375258
- ID: 375258
Цитировать
Аннотация
статья посвящена анализу и практической реализации технологий геймификации в обучении английскому языку для специальных целей студентов среднего профессионального образования (СПО) по направлению «Реклама». Рассматриваются теоретические подходы, зарубежный и российский опыт, психолого-педагогические аспекты и ограничения применения геймификации. Представлены результаты педагогического эксперимента, подтверждающие значительное повышение уровня мотивации и компетенции студентов при использовании технологий геймификации в процессе формирования профессиональной иноязычной компетенции студентов.
Об авторах
С. В Полякова
Пермский государственный национальный исследовательский университет
Email: polsvetlana@yandex.ru
А. В Вицина
Пермский финансово-экономический колледж
Список литературы
- Антоновский А.В., Жуйкова С.А. Геймификация в образовании как фактор формирования актуальных профессиональных компетенций // Прикладная психология и педагогика. 2024. № 2. С. 165 – 173.
- Иванова М.В., Кузнецова О.Н. Игрофикация в обучении: мотивация через игровые элементы // Педагогика и психология образования. 2023. № 2. С. 40 – 48.
- Караваев Н.Л., Соболева Н.Л. Совершенствование методологии геймификации учебного процесса в цифровой образовательной среде. М., 2019. 120 с.
- Краснова Т.И. Геймификация как катализатор вовлечённости студентов // Мир науки, культуры, образования. 2024. № 1 (104). С. 158 – 161. URL: https://moluch.ru/archive/91/19871/ (дата обращения: 10.03.2025).
- Му Ц. Обзор актуальных исследований применения геймификации в российских вузах // Управление образованием: теория и практика. 2025. Т. 15. № 2-1. С. 15 – 29.
- Уразметова А.В., Хакимова Р.Б. Геймификация и игрофикация в образовательном процессе // Педагогика и просвещение. 2025. № 1. С. 183 – 194. URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=70262 (дата обращения: 10.03.2025).
- Широколобова А.Г. Геймификация в условиях цифровой трансформации образования // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: психолого?педагогические науки. 2022. Т.?19. № 1. С. 5 – 20. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/geymifikatsiya-v-usloviyah-tsifrovoy-transformatsii-obrazovaniya (дата обращения: 22.06.2025).
- Dicheva D., Dichev C., Agre G., Angelova G. Gamification in education: A systematic review. Educational Technology & Society. 2018. No. 21 (3). P. 75 – 88.
- Hamari J., Shernoff D.J., Rowe E., Coller B., Asbell-Clarke J., Edwards T. Challenging games help students learn: An empirical study on engagement, flow and immersion in game-based learning. Computers in Human Behavior. 2016. P. 170 – 179.
- Peterson M. Using gamification to enhance second language learning. Language Learning & Technology. 2020. No. 24 (1). P. 124 – 143.
- Sailer M., Hense J., Mandl H., Klevers M. Psychological perspectives on motivation through gamification. Interaction Design and Architecture(s) Journal – IxD&A. 2018. No. 37. P. 28 – 37.
Дополнительные файлы
