Formation of future teachers' skills in using online quizzes in the educational process

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article is about the beginning of the digital transformation of higher education in Russia at the present stage conducts a study of online services in education. The online course "Technologies of Education Levels" for training future teachers, developed by the VSPU team, is shown for working with students at school using modern digital technologies in lessons on various school subjects. The digital quiz service LearningApps.org and the use of its capabilities in acquiring initial skills in working with the tool by future teachers are described, as well as their application in developing the article “Preparation for the Defense of an Academic Project” of the created Yandex.Dzen channel within the framework of educational technological practice. The article shows how future teachers conduct a retrospective reflection of their learning on an online course, presented in a separate section, on the use of online quizzes in the educational process.

About the authors

K. S Kryuchkova

Volgograd State Socio-Pedagogical University

Email: kkruchkova@rambler.ru

E. M Filippova

Volgograd State Socio-Pedagogical University

Email: em_filippova@mail.ru

References

  1. Авдошин С.М., Чернов А.В., Песоцкая Е.Ю. Сервис цифрового контента для удаленного обучения // Информационные технологии. 2020. Т. 26. № 9. С. 529 – 537.
  2. Круподерова Е.П., Круподерова К.Р. Подготовка будущих учителей к организации обучения в цифровой образовательной среде // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-1. С. 136 – 139.
  3. Шалкина Т.Н. Цифровые сервисы в обучении информатике: опыт интеграции методик удаленного и традиционного обучения // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 3. С. 19.
  4. Кислова Н.Н., Леонов С.А. Внедрение сквозных цифровых технологий в образовательный процесс педагогического вуза как необходимое условие подготовки современного учителя // Образование и культурное пространство. 2022. № 3. С. 9 – 16.
  5. Попов Н.Н., Абрамов В.М., Абрамов В.А., Ткаченко Г.Н., Трунин С.В. Разработка цифровой платформы для дистанционного обучения по дисциплинам университета // Ученые записки Российского государственного гидрометеорологического университета. 2019. № 55. С. 137 – 143.
  6. Панина Е.А. Стратегические ориентиры цифровой трансформации современного образования // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2022. Т. 14. № 2. С. 57 – 62.
  7. Тумалев А.В., Головко А.А. Влияние цифровых технологий на качество профессиональной подготовки будущих учителей // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2023. № 207. С. 28 – 36.
  8. Мусин Р.А. Цифровые сервисы для создания игр и викторин как эффективное средство образовательного контента // Студенческая наука и XXI век. 2023. Т. 20. № 1-2 (23). С. 173 – 175.
  9. Луконина Ю.А. Тенденции цифровизации образовательного процесса в россии: теоретико-прикладные аспекты // Вестник НЦБЖД. 2023. № 4 (58). С. 108 – 113.
  10. Жукова В.А. Сравнительный анализ образовательных платформ в системе образования // ЦИТИСЭ. 2024. № 3 (41). С. 123 – 141.
  11. Кныш А.А., Лесин С.М. Дидактические возможности онлайн-опросов как инструмента организации самостоятельной деятельности обучающихся // Непрерывное образование в контексте будущего: экосистемный взгляд на педагогическую деятельность: сборник научных статей по материалам V Международной научно-практической конференции. Ярославль-Москва, 2022. С. 241 – 246.
  12. Свиридова О.В., Рыбанов А.А., Филиппова Е.М., Федотова Л.А. Разработка алгоритмов построения оптимальной индивидуальной образовательной траектории при изучении открытых онлайн курсов // Педагогическая информатика. 2024. № 1. С. 372 – 379.
  13. Kravchenko L., Filippova E. Formation of project and research competence of students at pedagogical universities in the sphere of information technologies // 2nd International Conference on Technology Enhanced Learning in Higher Education (TELE2022). 2022. С. 156 – 159.
  14. Крючкова К.С., Филиппова Е.М. Цифровые образовательные технологии в подготовке будущего учителя в вузе // Грани познания. 2024. № 4 (93). С. 24 – 28.
  15. Гаврилов С.В., Гаврилова И.А. Диагностический мониторинг учебно-познавательной и научной деятельности обучающихся средствами многопользовательских онлайн-викторин // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 81-4. С. 83 – 87.
  16. Бектуров Т.М. Использование мобильных приложений и онлайн-ресурсов для обогащения учебного процесса // Эпоха науки. 2024. № 40. С. 218 – 223.
  17. Зайцева В.П. Онлайн-викторина как средство формирования цифровой грамотности у обучающихся // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2025. № 1 (126). С. 94 – 99.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).