Email this article Foreign practices of participation of state and public institutions in solving current problems of teaching staff
- Authors: Budaeva T.C.1, Fomitskaya G.N2, Budaev B.T3
-
Affiliations:
- Moscow City Pedagogical University
- Buryat State University named after Dorzhi Banzarov
- Special (correctional) general education Boarding School of the 5th type
- Issue: No 5 (2025)
- Pages: 343-351
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/370977
- ID: 370977
Cite item
Abstract
the authors of the article analyze foreign practices of participation of state and public institutions for use in solving the problem of optimization of teachers' reporting, identifying common approaches, trends and opportunities for using positive experience in the domestic educational system, taking into account its regional characteristics. Based on the system-activity and competence approaches, theoretical studies are analyzed to determine the essence of the concept of "professional activity of a teacher", effective foreign practices of state and public participation in solving the problem of optimization of teachers' reporting are substantiated, general approaches to solving the problem are characterized, and opportunities for using foreign experience in solving the designated problem in Russian education are identified.
About the authors
T. Ch Budaeva
Moscow City Pedagogical University
Email: tatchaq@rambler.ru
G. N Fomitskaya
Buryat State University named after Dorzhi Banzarov
Email: galinaf1961@mail.ru
B. T Budaev
Special (correctional) general education Boarding School of the 5th type
Email: bbt_90@list.ru
References
- Андрусякова И.П., Сирота Н.Ю., Карпова И.Н. Педагогическая деятельность, ее аспекты и структура // Вопросы науки и образования. 2018. № 21. С. 61 – 65.
- Астапенко Е.В. Проблемы американских школьных учителей и способы их решения // Мир образования - образование в мире. 2015. № 1 (57). С. 80 – 87
- Белоусов Ю.В., Тимофеева О.И. Иностранный опыт участия общественности в управлении школьным образованием // Управленческие науки: Management Sciences in Russia. 2020. № 10 (3). С. 48 – 60.
- Гулева М.А. Школьное образование в Китае после начала реформ: первые результаты и новые вызовы // Экономика образования. 2022. № 2 (129). С. 104 – 113.
- Зембицкая М.В. Поддержка молодых учителей как приоритет кадровой политики США в сфере школьного образования // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 5-2. С. 124 – 128. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podderzhka-molodyh-uchiteley-kak-prioritet-kadrovoy-politiki-ssha-v-sfere-shkolnogo-obrazovaniya (дата обращения: 16.02.2025).
- Исаев Е.И. Деятельностный подход в педагогическом образовании: становление и реализация // Психологическая наука и образование. 2020. Т. 25. № 5. C. 109 – 119.
- Кениспаев Ж.К., Чуприянова О.М. Профессиональная деятельность педагога как предмет исследования // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 3 (70). С. 260 – 262.
- Кузнецова В., Машкина О.Сельский Китай: Развитие школьного образования в XX-XXI вв. (ч. 1.) // Образовательная политика. 2020. № 4 (84). С. 104 – 112.
- Лозовицкая А.А., Сапожникова Ю.А. Ориентиры проектирования рабочей программы воспитания в контексте обновленных федеральных государственных образовательных стандартов // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. № 8 (4). 337 с.
- Ли Я. Профессиональное развитие педагога в условиях цифровизации образования // Профессиональное образование и общество. 2021. № 3 (39). С. 208 – 212.
- Мессерер А. Учитель и школьное образование в США // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2012. № 4. С. 117 – 124.
- Носова Л.А. Сущность и характеристика профессиональной педагогической деятельности в реалиях современного образования // E-Scio. 2021. № 3 (54). С. 295 – 303. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-harakteristika-professionalnoy-pedagogicheskoy-deyatelnosti-v-realiyah-sovremennogo-obrazovaniya (дата обращения: 09.02.2025).
- Чернобай Е.В., Ташибаева Д.Н. Профессиональное развитие учителей в Российской Федерации и Республике Казахстан По результатам исследования TALIS-2018 // Вопросы образования. 2020. № 4. С. 141 – 164.
- Си Ч. Современное состояние и перспективы развития школьного негосударственного образования Китая // Ценности и смыслы. 2022. № 3 (79). С. 135 – 144.
- Фомицкая Г.Н., Банзаракцаев Б.Ц. Особенности организации проектной деятельности студентов в современных условиях // Современное педагогическое образование. М. 2024. С. 95 – 100.
Supplementary files
