Роль преподавателя высшей медицинской школы в современной системе подготовки конкурентоспособного врача

в статье рассматривается проблематика роли преподавателя медицинского вуза в обучении будущих специалистов с высшим медицинским образованием, отвечающих современным требованиям здравоохранения, запросам общества. Проведен анализ комплексного, интегрированного применения преподавателем различных форм и методов в учебном процессе – лекции и практические занятия, традиционные, интерактивные и инновационные формы с использованием разнообразных методик. Авторы изучили специфику становления различных компетенций в контексте подготовки медицинских специалистов. Содержательные компоненты обусловлены трансформацией требований к профессиональной компетентности специалистов, которые отражены не только во ФГОСах ВО, но и в профессиональных стандартах, а также в практической деятельности. Студентам не только необходимо овладеть знаниями по своему направлению, но также видеть преимущества своей профессии, понимать конкурентоспособность как наличие уникальных качеств и компетенций, позволяющих реализовывать собственные способности и формировать систему личностно- профессиональных качеств. Также это обуславливает становление междисциплинарных связей среди изучаемых предметов, актуализацию знаний и умений выполнения профессиональных и нравственно-духовных технологий. В данном процессе немаловажную роль играет преподаватель высшей школы, его знания, умения коммуницировать со студентами. Именно поэтому целью исследования является конкретизация роли преподавателя высшей медицинской школы в подготовке конкурентоспособного врача.

медицинский вуз, роль преподавателя, студенты, лекции, бинарная лекция, практические занятия, традиционные, интерактивные методы, инновационные формы образовательного процесса, жесткие и надпрофессиональные навыки, анализ и синтез форм и методов обучения