Industry–academia partnership in vocational education: a comparative analysis of Russia and China

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

amid labor market transformation and increasing demands for skilled workforce training, the model of industry-academia partnership in vocational education is gaining significant relevance. This article presents a comparative analysis of cooperation practices between educational institutions and industrial enterprises in Russia and China. The research is based on a systematic review of scientific literature (2020–2025), as well as empirical data from case studies and content analysis of regulatory documents and programs. The paper examines institutional and organizational mechanisms of collaboration, dual education models, and examples of successful corporate programs and regional initiatives. Particular attention is given to the impact of such partnerships on graduate employment, curriculum alignment with labor market needs, and the establishment of sustainable training channels. The study concludes with the identification of converging trends and key differences in the national approaches, as well as the factors enhancing cooperation effectiveness.

About the authors

Xiaotong Tang

Liaoning Normal University

Jinsheng Hu

Liaoning Normal University

References

  1. Marginson S. The role of higher education in national development: education, research and engagement // Studies in Higher Education. 2020. Vol. 45. No. 3. P. 434 – 450.
  2. Etzkowitz H., Leydesdorff L. Triple Helix of university–industry–government relations // Science and Public Policy. 2020. Vol. 47. No. 3. P. 303 – 315.
  3. Tang L.J., Wei X.X. Research on the operating mechanism of German dual system vocational education and its localization in China // Vocational Education Research. 2023. No. 8. P. 86 – 91.
  4. Байденко В.И. Синхронизация профессионального образования и требований рынка труда: институциональные подходы // Проблемы образования. 2021. № 1. С. 24 – 35.
  5. Gornitzka ?., Maassen P. Change in university governance structures in continental Europe // Higher Education Quarterly. 2023. Vol. 77. No. 1. P. 1 – 20.
  6. Deem R., Mok K.H. Transforming higher education in whose image? Exploring the concept of the ‘world-class’ university in Europe and Asia // Higher Education Policy. 2008. Vol. 21. No. 1. P. 83 – 97.
  7. Kukushkin O., Sorokin S. Public-private partnership in education: institutional mechanisms and efficiency indicators // Journal of Educational Policy Studies. 2024. Vol. 9. No. 2. P. 41 – 55.
  8. Huang H., Lin Y. Public-private collaboration in vocational training: evidence from Chinese policy reforms // Vocational and Technical Education Review. 2021. Vol. 37. No. 5. P. 52 – 61.
  9. Министерство просвещения Российской Федерации. Стратегия развития среднего профессионального образования в Российской Федерации до 2030 года. М., 2021. 56 с.
  10. Ministry of Education of the PRC. Modern Vocational Education System Construction Plan (2020–2025). Beijing: MoE, 2020. 42 p.
  11. Федеральная служба государственной статистики (Росстат). Официальный статистический портал. URL: https://rosstat.gov.ru (дата обращения: 07.06.2025).
  12. Министерство просвещения Российской Федерации. Официальный сайт. URL: https://edu.gov.ru (дата обращения: 07.06.2025).
  13. National Bureau of Statistics of China. URL: https://www.stats.gov.cn (дата обращения: 07.06.2025).
  14. OECD. Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing, 2023. 478 p. DOI: https://doi.org/10.1787/eag-2023-en.
  15. Министерство образования КНР. Официальные данные. 2024.
  16. Статистика отрасли профессионального обучения в Китае. 2017–2024.
  17. BMW Brilliance Automotive. New Vocational Education Program in China: 2006–2024 Results. Shenyang, 2024.
  18. Ministry of Education of the PRC. Employment Quality Report of Secondary Vocational School Graduates. Beijing, 2024. URL: https://en.moe.gov.cn (дата обращения: 07.06.2025).
  19. Hainan Vocational University. Graduate Employment Survey 2024. Haikou: HVU Press, 2024.
  20. Министерство просвещения Российской Федерации. Статистический сборник: Система СПО в РФ в 2024 году. М., 2024. 68 с.
  21. Центр стратегических разработок. Прогноз потребности в кадрах со средним профессиональным образованием в России на 2025–2030 гг. М., 2023. 42 с.
  22. Путин В.В. Послание Президента Федеральному Собранию Российской Федерации, 29 февраля 2024 года // Официальный сайт Президента РФ. URL: http://kremlin.ru (дата обращения: 07.06.2025).
  23. Министерство просвещения Российской Федерации. Проект «Профессионалитет»: результаты и перспективы. М., 2024. 36 с.
  24. ПАО «Газпром нефть». Лига колледжей – корпоративная программа подготовки кадров. 2022. URL: https://www.gazprom-neft.ru.
  25. Российский союз промышленников и предпринимателей. Опрос о взаимодействии предприятий с системой СПО. М., 2023. 28 с.
  26. СИБУР. Образовательные инициативы: корпоративные колледжи и дуальное обучение. 2024. URL: https://www.sibur.ru.
  27. Московский колледж современных технологий им. М.Ф. Панова. Отчёт о трудоустройстве выпускников 2023/2024. М., 2024.
  28. ПАО «Газпром нефть». Пресс-релиз об открытии учебного центра в Омске. 2024. URL: https://www.gazprom-neft.ru/press-center.
  29. Weihai Vocational College. Report on the Dual Education Apprenticeship Model with Tianno and Guantai. Shandong, 2023.
  30. BMW Brilliance Automotive. New Vocational Education Program in China: 2006–2024 Results. Shenyang, 2024.
  31. Объединённая металлургическая компания. Выксунский колледж и программа «Профессионалитет»: региональный кейс. 2024. URL: https://omk.ru.
  32. Объединённая металлургическая компания. Социальный отчёт 2024 года. Н. Новгород: ОМК, 2024. URL: https://omk.ru.
  33. Колледж современных технологий им. М.?Ф.?Панова. Отчёт о реализации программы «Профессионалитет». Москва, 2024. URL: https://panovcollege.mos.ru.
  34. Zhang H., Liu Y., Wang S. Evaluation of Internship Effectiveness in Professional Master's Programs: Evidence from China // Journal of Vocational Education Research. 2024. Vol. 41. No. 2. P. 89 – 105. doi: 10.1016/j.jver.2024.02.008.
  35. Zhang H., Liu Y., Wang S. Bridging the Theory-Practice Gap in Chinese Vocational Internships: A Student Survey Analysis // Journal of Vocational Education Research. 2024. Vol. 41. No. 2. P. 106 – 123. doi: 10.1016/j.jver.2024.02.009.
  36. Национальный институт развития профессионального образования. Экспертный обзор внедрения дуальных программ СПО в России. М.: НИРПО, 2024. 54 с. URL: https://nirpo.ru/analytics/2024_dual_education.pdf.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).