The introduction of innovative technologies in the learning process of future chemistry teachers

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article identifies the main reasons for the low level of scientific literacy among Russian schoolchildren. One of the reasons is the outdated training program for future teachers. The article proposes a method for developing scientific literacy and improving the teaching skills of future teachers by introducing an optional course called «Using Innovative Technologies in Teaching Chemistry» at the Kvantorium pedagogical technology park. The article demonstrates the positive impact of this course on developing the competencies of future chemistry teachers in using modern educational technologies. The article emphasizes the need to develop similar courses in other subjects to enhance the scientific literacy of students.

About the authors

N. V Markova

Azov State Pedagogical University named after P.D. Osipenko

Email: ligandamarkova@yandex.ru

References

  1. Алексашина И.Ю., Петрова Е.Б., Королев М.Ю., Пентин А.Ю., Одинцова Н.И. Возможно ли решение проблемы естественнонаучной грамотности населения России? // Физическое образование в ВУЗах. 2016. Т. 3. № 3. С. 5 – 9.
  2. Лысова О.В., Абдуллина А.Ш., Нуримхаметова Л.К. Особенности формирования рефлексии российских школьников в свете функциональной грамотности и стандартов XXI века // International Journal of Medicine and Psychology. 2020. Т. 3. № 2. С. 22 – 27.
  3. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования 2018 – 2025: постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642. Информационно-правовой портал «Гарант»: URL: https://www.garant.ru/products/ ipo/prime/doc/71748426/ (дата обращения: 25.02.2022).
  4. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года: указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204. Kremlin.ru. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/43027 (дата обращения: 25.02.2022).
  5. Пентин А.Ю., Ковалева Г.С., Давыдова Е.И. Состояние естественнонаучного образования в российской школе по результатам международных исследований TIMSS и PISA // Вопросы образования. 2018. № 1. С. 79 – 109.
  6. Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Никишова Е.А. Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. Т. 1. № 4 (61). С. 80 – 97.
  7. Перминова Л.М. Дидактическое обоснование формирования естественно-научной грамотности // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1, № 4 (41). С. 162 – 171.
  8. Разумовский В.Г., Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Попова Г.М. Естественно-научная грамотность: контрольные материалы и экспериментальные умения // Народное образование. 2016. № 4. С. 159 – 167.
  9. Указ Президента Российской Федерации «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» № 809 от 09.11.2022 г. [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/48502 (дата обращения: 16.01.2024).
  10. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» № 474 от 21.07.2020 г. [Электронный ресурс] URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726 (дата обращения: 16.01.2024).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).