Analysis of the level of foreign language communicative competence formation of students of non-linguistic specialties

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the aim of the study was to determine the current level of development of foreign language communicative competence of 2nd and 3rd year students of non-linguistic specialties of full-time and part-time education who have completed the course "Foreign Language". The methodology of a questionnaire survey was used, aimed at self-assessment by students of the level of development of competencies included in the content of foreign language competence. Distribution by levels was carried out taking into account the European classification CEFR (Common European Framework of Reference for Languages) from basic (A1-A2) to advanced levels (C1-C2). The attitude of students to various aspects of the problem of studying a foreign language at a university was studied. The survey found that more than half of the respondents demonstrated a low level of reading proficiency in English, listening comprehension of English speech. A significant part of the students demonstrated a basic level of speech and writing proficiency, which is manifested in the ability to conduct elementary conversations and compose short texts. It was found that most students demonstrate an active vocabulary. Significant differences in self-assessment of the desired level of English proficiency were revealed. Most students indicated that they wished to achieve an intermediate level of English proficiency. In general, the results of the study indicate the low efficiency of traditional approaches to teaching foreign languages to students of non-linguistic specialties. Modern educational technologies, in particular artificial intelligence technologies, are considered as a means of increasing the efficiency of foreign language acquisition. Practical recommendations are made for the introduction of innovations into the educational process of higher education institutions.

About the authors

N. A Antonova

Chuvash State University named after I.N. Ulyanov

Email: nejda@rambler.ru

References

  1. Антонова Н.А. Применение искусственного интеллекта при обучении иностранному языку в системе высшего образования // Гуманитарные науки и образование. 2025. Т. 16. № 1 (61). С. 8 – 15.
  2. Антонова Н.А. Факторы, влияющие на эффективность изучения английского языка в неязыковых вузах // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. Т. 13. № 4 (49). С. 13 – 18.
  3. Ахметзянова Г.Н., Багатеева А.О. Иноязычная подготовка в системе непрерывного образования // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2022. № 4. С. 78 – 82.
  4. Борисова Л.Е., Румянцева Е.Н. Искусственный интеллект в обучении специалистов иностранному языку сегодня и в перспективе // Ученые записки Орловского государственного университета. 2024. № 4 (105). С. 284 – 287. doi: 10.33979/1998-2720-2024-105-4-284-287.
  5. Бочарова М.Н. Формирование новой языковой личности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе в условиях цифровизации: смена мотивационных триггеров // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 17. № 2. С. 635-640. doi: 10.30853/phil20240091.
  6. Горгарова Я.Ю. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности студентов вуза в парадигме современного образования // Педагогический журнал. 2021. Т. 11. № 2-1. С. 227 – 238.
  7. Золотарева С.Д. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции иностранных обучающихся в строительном вузе // Современное педагогическое образование. 2023. № 7. С. 323 – 329.
  8. Зубайраева М.У., Абдуллахитов Р.Ш. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности будущих учителей иностранного языка с помощью облачных технологий // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 10 (56). С. 207 – 208. doi: 10.25726/c8729-0865-2734-m.
  9. Мулендейкина Т.А. Формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности курсантов военного вуза // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2020. № 7 (150). С. 46 – 51.
  10. Суворова С.Л., Осипова И.С. Компетентностно-ориентированная методика иноязычной подготовки студентов - будущих специалистов сферы спортивного менеджмента // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2021. Т. 13. № 4. С. 30 – 39. doi: 10.14529/ped210403.
  11. Тюрина С.Ю. Развитие коммуникативного потенциала личности средствами иностранного языка // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 2. 43 с. doi: 10.17513/spno.29676.
  12. Чигина Н.В., Сырескина С.В. Условия развития иноязычной коммуникативной компетентности студентов аграрного вуза // Педагогический журнал. 2021. Т. 11. № 2-1. С. 70 – 74. doi: 10.34670/AR.2021.14.39.010.
  13. Шинкаренко Я.В. Методы и приемы совершенствования иноязычной коммуникативной компетентности будущих сотрудников ОВД // Проблемы формирования коммуникативной компетенции сотрудника органов внутренних дел в контексте профессиональной деятельности: сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции. Воронеж, 28 сентября 2023 года. Воронеж: Воронежский институт МВД РФ. 2024. С. 128 – 131.
  14. Gaakh T.V. Competence assessment of a future specialist with the help of pedegogical qualimetry // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 77-2. P. 91 – 94.
  15. Tyutyunnik I., Markova I.V., Bagramova N.V. Using chat bots when teaching a foreign language as an important condition for improving the quality of foreign language training of future specialists in the field of informatization of education // Perspectives of Science and Education. 2022. № 4 (58). P. 617 – 633. doi: 10.32744/pse.2022.4.36.
  16. Правительство России: Распоряжение от 28.07.2017 г. №1632-р "Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации»" Статья 1. Консультант Плюс. [Электронный ресурс] URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_221756/ (дата обращения: 10.05.2025).
  17. Президиум Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25.10.2016 N 9) "Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». Раздел 1. Гарант.ру. [Электронный ресурс] URL: https://base.garant.ru/71677640/ (дата обращения: 10.05.2025).
  18. Указ Президента РФ от 21 июля 2020 года «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». Глава II. [Электронный ресурс] URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/63728 (дата обращения: 10.05.2025).
  19. Указ Президента РФ от 09.05.2017 № 203 «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы». Раздел III. Auditinfo. [Электронный ресурс] URL: https://www.audar-info.ru/na/editArticle/index/type_id/4/doc_id/6549/release _id/ 24759/sec_ id/177512 (дата обращения: 10.05.2025).
  20. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) «Об образовании в Российской Федерации». Статья 1. Консультант Плюс. [Электронный ресурс] URL: www.consultant.ru (дата обращения: 10.05.2025).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).