Effectiveness of implementing online platforms and distance learning tools in Russian higher education institutions

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

the article explores the effectiveness of implementing online platforms and distance learning tools in higher education institutions of the Russian Federation. The relevance of this topic is driven by the rapid digitalization of the educational environment and the necessity for universities to adapt to new conditions of instructional delivery, particularly in the face of recent global challenges. The aim of the study is to assess the efficiency of digital educational technologies and to identify factors that facilitate or hinder the successful adoption and use of online platforms by instructors and students. The methodological framework is based on a mixed-methods approach, including surveys, semi-structured interviews, and analysis of institutional documentation. More than 500 respondents from five Russian universities of different profiles and regions participated in the study. A comparative analysis was conducted for the most commonly used platforms (Moodle, Zoom, Microsoft Teams etc.) in terms of frequency of use and user satisfaction. The findings indicate a high level of integration of digital technologies into the educational process, while also revealing several challenges related to technical and pedagogical issues. The study concludes that comprehensive support for digitalization in universities is essential and should include the development of instructors’ digital competencies, modernization of infrastructure, and the implementation of hybrid learning models.

About the authors

V. V Tomin

Orenburg State University

A. A Gainutdinova

Moscow Financial and Industrial University "Synergy"

I. E Pleshchev

Yaroslavl State Medical University

K. B Shchelgacheva

South Ural State University (National Research University)

N. D Usova

Moscow State University of Sport and Tourism

References

  1. Баранова Ю.Ю. Региональная политика в сфере оценки качества образования в условиях цифровизации образования // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. 2020. № 3 (11). С. 12 – 16.
  2. Блинникова А.В., Большедворская М.В., Толстикова А.Н. Роль института профессионального образования в формировании социального креативного капитала территории // Управление устойчивым развитием. 2019. № 5 (24). С. 47 – 52.
  3. Бобков В.Н., Одинцова Е.В., Шичкин И.А. Влияние профессионально-квалификационных навыков использования информационно-коммуникационных технологий на доходы от занятости: поколенная дифференциация // Российский экономический журнал. 2022. № 4. С. 93 – 113. doi: 10.33983/0130-9757-2022-4-93-113.
  4. Гущин А.Н. Информационные технологии в управлении. Москва-Берлин: Директ-Медиа, 2014. 112 с.
  5. Михайлова О.П., Сахарова Н.С., Федорцова С.С. [и др.]. Инновационные технологии в сфере цифровизации образования // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 9-2. С. 136 – 141. doi: 10.37882/2223-2982.2024.9-2.23.
  6. Кузнецов Р.С., Лагутина М.А. Подходы к цифровизации высшего образования // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития. 2020. № 5. С. 219 – 231. doi: 10.19181/obrnaukru.2020.11.
  7. Гладкова М.Н., Попкова А.А., Абрамова Н.С., Лебедева А.А. Непрерывное образование в условиях цифровизации системы образования // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2022. № 3 (61). С. 27 – 30. doi: 10.46845/2071-5331-2022-3-61-27-31.
  8. Кипятков Н.Ю., Бельская К.А., Харченко Н.Л. [и др.]. Особенности применения цифровых технологий в медицинском образовании // Вестник педагогических наук. 2025. № 2. С. 256 – 263.
  9. Свалов Г.И., Ханафиев А.А. Современные методы и технологии дистанционного обучения: анализ эффективности и перспективы развития в условиях цифровизации образования // Управление образованием: теория и практика. 2023. № 11-1 (70). С. 68 – 75. doi: 10.25726/p1626-5339-5428-l.
  10. Тарасова Н.В., Пастухова И.П., Можаев А.В. Вопросы институциональной реализации национального проекта "Образование" в части цифровизации общего образования // Среднее профессиональное образование. 2022. № 9 (325). С. 31 – 34.
  11. Харченко Н.Л. Обзор научных подходов к определению цифровой образовательной среды // Тенденции развития науки и образования. 2023. № 100-1. С. 122 – 126. doi: 10.18411/trnio-08-2023-33.
  12. Ялаева Н.В., Садыкова Н.В., Кудинова Т.В. Применение технологий адаптивного компьютерного обучения при подготовке студентов-юристов // Современное педагогическое образование. 2023. № 9. С. 226 – 231.
  13. Bordiyanu I.V., Sarsembayeva G.Zh., Mambetkaziyev А.E. Problems and prospects for the development of digitalization in the sphere of education and science in the universities of new generation // Вестник университета Туран. 2022. No. 1 (93). P. 268 – 275. doi: 10.46914/1562-2959-2022-1-1-268-275.
  14. Akhmetshin E., Makushkin S., Abdullayev I. [et al.]. Opportunities to Increase the Efficiency of Universities' Research and Innovation Activities: Scientometric Evaluation of Researchers' Work under External Information Constraints // Qubahan Academic Journal. 2024. Vol. 4. No. 1. P. 240 – 249. doi: 10.48161/qaj.v4n1a258.
  15. Safonov M.A., Usov S.S., Arkhipov S.V. E-Learning Application Effectiveness in Higher Education. General Research Based on SWOT Analysis // ACM International Conference Proceeding Series: 5, Education and Multimedia Technology, Virtual, Online, 23–25 июля 2021 года. Virtual, Online, 2021. P. 207 – 212. doi: 10.1145/3481056.3481096.
  16. Kharchenko N.L., Izmailov A.Z., Lutsenko N.S. [et al.]. SWOT Analysis Method Application in Assessing the Effectiveness of Moodle Platform // ACM International Conference Proceeding Series: 13, Virtual, Online, 14–17 января 2022 года. Virtual, Online, 2022. P. 253 – 257. doi: 10.1145/3514262.3514292.
  17. Usov S., Safonov M., Sorokina L., Akbilek E. Swot analysis of moodle platform application in the assessment of foreign language knowledge // ACM International Conference Proceeding Series: 4, Virtual, Online, 19–22 июля 2020 года. Virtual, Online, 2020. P. 31 – 34. doi: 10.1145/3416797.3416835.
  18. Yalaeva N.V. Adaptive learning implementation with the help of Moodle platform. 25 января 2024 года. 2024. P. 412 – 416.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).