Email this article Analysis of expert assessments of teachers and heads of educational organizations on the quality of teacher training in the regional teacher education system
- Authors: Permyakov A.V1
-
Affiliations:
- Yaroslav-the-Wise Novgorod State University
- Issue: No 12 (2025)
- Pages: 177-182
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/370779
- ID: 370779
Cite item
Abstract
the article analyzes expert assessments of teachers and directors of educational organizations in the Novgorod region of the quality of teacher training for professional activity in modern general secondary education. An analysis of the results of online questionnaires, focus group work, and personalized interviews with mentor teachers in conditions of anonymity and confidentiality revealed general positive trends in the field of professional teacher education, as well as problems requiring a systematic approach to their resolution. The latter include the insufficient preparedness of graduates to work in a heterogeneous educational environment, the low adaptability of graduates to the challenges of modern schools, and the rather low connection with the university in solving methodological problems in the practice of teaching subjects. The proposed innovative scientific and pedagogical cluster of the Novgorod region is designed to solve many of the existing problems through seamless, continuous and cross-project training of teaching staff for educational institutions of the region.
About the authors
A. V Permyakov
Yaroslav-the-Wise Novgorod State University
Email: Anatoly.Permyakov@novsu.ru
References
- Харисова И.Г. Оценка качества подготовки педагогов в системе непрерывного педагогического образования // Ярославский педагогический вестник. 2015. № 6. С. 77 – 85.
- ФГОС ВО направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 ноября 2014 г. №1505.
- Ульянова И.В. Методика профессионально-личностной рефлексии студентов - будущих педагогов в условиях образовательного процесса // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 1. 22 с. DOI: https://doi.org/10.17513/spno.31449. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=48073452.
- Кобзева Л.Н. Психолого-педагогические факторы становления профессионально важных качеств будущих педагогов в современном образовательном пространстве // Современные проблемы науки и образования. 2022. № 5. 63 с. DOI: https://doi.org/10.17513/spno.32054.
- Солодкова М.И., Ильясов Д.Ф., Данельченко Т.А. Методические рекомендации по разработке инструментария оценки результатов профессиональной деятельности аттестуемых педагогов и по подготовке экспертных заключений по итогам аттестации (для экспертов, участвующих в аттестации педагогических работников) / Челябинск: ГБУ ДПО РЦОКИО, 2018. 64 с.
- Поздеева С.И. Разработка концепции открытого профессионализма педагога как исследовательская задача // Вестник Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2016. № 1 (166). С. 88 – 90.
- Мозгова Д.А., Замятина О.М., Семенова Н.А. Подходы к оценке профессионализма и уровня компетенций педагогов общего образования через анализ результатов обучение: опыт Томской области // Педагогический ИМИДЖ. 2021. № 4 (53). С. 512 – 521.
- Пермяков А.В., Петряков П.А., Ширин А.Г., Цывунина А.Д., Певзнер М.Н. Профессионально-личностное становление молодых педагогов как фактор устойчивого развития региона // Science for Education Today. 2024. Т. 14. № 5. С. 158 – 180. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2405.08.
- Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]: Паспорт национального проекта, протокол от 24.12.2018 г. № 16. Утверждён Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам. URL: https://edu.gov.ru/national-project/
- Документы Министерства образования Новгородской области [Электронные ресурсы] URL: https://dpo53.ru, https://rcoi53.ru/doc/2022/623_12.05.2022.pdf.
Supplementary files
