Digitalization of education economic benefits and social risks

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

digitalization of education in recent decades has become not only a key area of educational policy, but also an important factor that radically changes approaches to learning. The development of information and communication technologies (ICT) in the education system significantly affects the organization of the educational process, providing new opportunities for students, teachers and educational institutions. However, along with the positive effects, this process is accompanied by certain risks that require careful analysis and elaboration. This article provides a comprehensive analysis of the economic benefits and social risks associated with the digitalization of education, as well as formulates recommendations aimed at optimizing the processes of digital transformation of the educational sphere.

About the authors

L. G Sadykova

Sterlitamak Branch of the Ufa University of Science and Technology

D. E Terentyev

Kaluga State University named after K.E. Tsiolkovsky

E. V Chumachenko

Saint Petersburg State Agrarian University

T. G Garbuzova

Saint Petersburg State Forest Engineering University named after S.M. Kirov

T. A Malashikhina

Russian State University of Justice named after V.M. Lebedev

References

  1. Авезов А.А. Преимущества и потенциальные риски цифровой трансформации образования // Вестник науки и образования. 2025. № 2 (157)-2. С. 33 – 36.
  2. Бабинцев В.П., Серкина Я.И. Институционализация социальных рисков дигитализации образовательного пространства вузов в провинциальных городах России // Социологическая наука и социальная практика. 2023. Т. 11. № 1 (41). С. 26 – 43.
  3. Бермус А.Г. Цифровая трансформация высшего образования с позиций междисциплинарного подхода: обзор гуманитарных исследований // Kant. 2022. № 1 (42). С. 6 – 16.
  4. Капура Е.Н., Эскерханова Л.Т. Цифровые технологии в образовании: экономические выгоды и вызовы современности // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2025. № 6. С. 264 – 268.
  5. Клейберг Ю.А. Концепт «цифровизация образования»: общие черты, вызовы и риски (девиантологический дискурс-анализ) // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2022. № 2. С. 501 – 514.
  6. Кот Е.М. [и др.]. Влияние цифровых технологий на экономические и социальные аспекты // Образование и право. 2023. № 6. С. 238 – 241.
  7. Лопаткова Я.А. Цифровизация как фактор достижения устойчивого развития мировой экономики // Вестник университета. 2022. № 12. С. 37 – 45.
  8. Мутигуллин Т.Р., Гайнуллин Н.А. Риски и преимущества цифровизации экономики // Цифровая социализация и цифровая компетентность в условиях глобальных системных изменений: технологии регулирования, риски, сценарии. 2023. Т. 26. № 9. С. 55.
  9. Паланто А.С. Трансформация образовательных парадигм в эпоху цифровизации // Педагогика: история, перспективы. 2025. Т. 8. № 3. С. 86 – 105.
  10. Пашков М.В., Пашкова В.М. Проблемы и риски цифровизации высшего образования // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 3. С. 40 – 57.
  11. Родионова Е.В. Цифровизация высшего образования Российской Федерации: тренды и перспективы // Научные труды Вольного экономического общества России. 2023. Т. 243. № 5. С. 64 – 84.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).