Email this article Teaching phraseology of the Russian language with using game technologies (6th grade)
- Authors: Matveeva M.D1
-
Affiliations:
- Moscow Pedagogical State University
- Issue: No 9 (2025)
- Pages: 71-75
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/370619
- ID: 370619
Cite item
Abstract
this article discusses game educational technologies aimed at improving academic performance and effectiveness in teaching phraseology of the Russian language. The definitions of the terms underlying the work are disclosed. The requirements for the development of gaming technologies and reflecting their distinctive features and structure are outlined. The course of the experiment conducted in grades 6 is described. The results of the study are presented, and the importance of using game technologies in Russian language lessons in studying phraseology is revealed. The results of the survey and diagnostic work performed by the students at the stage of completing the study of the section are presented. The prospects and directions of further research on a given topic are outlined.
References
- Аббас З.М., Самосенкова Т.В. Роль геймифицированного обучения в преподавании русских падежей: взгляд на восприятие студентов, говорящих на английском языке // Вестник педагогических наук. 2025. № 1. С. 6 – 12. doi: 10.62257/2687-1661-2025-1-6-12.
- Абдраманова С.К. Изучение фразеологизмов через лингвистические игры: методические подходы и эффективность на уроках русского языка в 7 классе школ с кыргызским языком обучения // Теория и практика современной науки. 2025. № 5 (119). С. 269 – 272.
- Бурмакина Н.А., Мамаева Т.В., Остыловская О.А. Игровые упражнения на уроках русского языка в 5 классе (на примере темы «Фразеология») // Казанская наука. 2023. № 11. С. 215 – 218.
- Бурыкин А.А. Проблемы описания парадигматики русской фразеологии и изучения частотности русских фразеологических единиц // Русский язык на перекрестке эпох: традиции и инновации в русистике. 22–25 сентября 2015 г. С. 69 – 74.
- Комиссарова Л.Ю. Современный урок русского языка: специфика проектирования и анализа // Динамика языковых и культурных процессов в современной России: материалы VI Конгресса РОПРЯЛ (г. Уфа, 11-14 октября 2018г.). СПб.: РОПРЯЛ, 2018. 1 электрон. опт. диск (СD-R). [Электронный ресурc]. № 6. С. 1066 – 1069.
- Матвеева М.Д. Обучение лексике и фразеологии русского языка в 5 классе с использованием игровых технологий // Филологические аспекты начального образования: история, современность и перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых / под общ. ред. И.Л. Масандиловой. 2019. С. 153 – 155.
- Матвеева М.Д. Обучение фразеологии русского языка в режиме online с использованием игровых технологий // Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2020): сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. 19–21 ноября 2020 г. 2020. С. 149 – 155.
- Матвеева М.Д. О преемственности использования игровых технологий при изучении лексики и фразеологии // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71-1. С. 255 – 259.
- Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М.: Издательский центр ИЭТ, 2013. 268 с.
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: пособие для учителя. 3-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1985. 357 с.
- Рудинский И.Д., Бусель С.В. Игровые образовательные технологии и практики: предпосылки и особенности применения // Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. Т. 1. № 1 (97). С. 39 – 61.
- Соколова А.А. Изучение иностранными курсантами фразеологии русского языка как средства отражения славянской ментальности // Человеческий и профессиональный потенциал молодежи региона: материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, студентов. 2014. С. 307 – 309.
Supplementary files
