Email this article On the issue of factors in the formation of professional readiness of a university graduate
- Authors: Budanova N.A1
-
Affiliations:
- OAF RANEPA
- Issue: No 5 (2025)
- Pages: 42-46
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/370480
- ID: 370480
Cite item
Abstract
this article examines the key factors influencing the formation of professional readiness of university graduates. The analysis covers three main groups of factors: the educational environment of the university, the personal characteristics of students and external factors. The article highlights the need for an integrated approach to improving the quality of specialist training, including adapting educational programs to modern requirements, developing students' personal potential and strengthening university cooperation with employers. The research is aimed at educational professionals, university leaders, teachers and anyone interested in improving the level of training of future professionals.
References
- Галушкин А.В. Образовательная среда вуза как фактор оптимизации обучения иностранному языку // Вестник педагогических инноваций. 2024. № 2 (74). С. 102 – 110.
- Галушкин А.В. Активизация самостоятельной работы студентов в процессе обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Наукосфера. 2024. № 2-2. С. 72 – 75.
- Гарабажий В.А. Морально-психологический климат как элемент организационной культуры высшего учебного заведения // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-1. С. 14 – 21.
- Квач Н.В. К вопросу о формировании профессиональной готовности студентов вузов средствами мотивации // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=12245 (дата обращения: 25.02.2025).
- Киселева Е.С., Конова Ю.В. Роль учебных программ вузов в развитии предпринимательского потенциала молодежи // Вестник Московского Университета. Сер. 24. Менеджмент. 2010. № 1. С. 139 – 158.
- Кларин М.В. Личностная ориентация в высшем образовании // Педагогика. 1996. № 2. С. 14 – 21.
- Климов Е.А. Психология профессионала. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. 400 с.
- Конова Т.А., Нестеров В.Л. Оценка эффективности использования материально-технической базы вузов в системе показателей качества подготовки специалистов // Фундаментальные исследования. 2014. № 12-10. С. 2103 – 2107.
- Кудинова М.М. Совершенствование системы управления высшим образованием в условиях его модернизации // Университетское управление: практика и анализ. 2008. № 3 (55). С. 19 – 23.
- Нестеров В.Л. Формирование показателей качества подготовки специалистов в вузе // Вестник Уральского государственного университета путей сообщения. 2013. № 4 (20). С. 41 – 48.
- Полицинская Е.В., Куровский В.Н. Реализация личностно-ориентированного обучения через построение индивидуальных образовательных маршрутов с учетом ценностных ориентаций студентов // Образование и общество. 2012. № 3 (74). С. 30 – 34.
- Ташкинов А.А. Инновационная инфраструктура университета // Высшее образование в России. 2010. № 5. С. 76 – 81.
- Шемяхина Л.Ю. Организация практики студентов – менеджеров: стандарты профессионального образования и требования отраслевого рынка труда // Успехи современного естествознания. 2008. № 4. С. 95 – 98.
- Яковлев Б. Образовательное пространство // Высшее образование в России. 1999. № 4. С. 3 – 5.
Supplementary files
