Email this article Theoretical and methodological aspects of the development of musical abilities in primary school-age children
- Authors: Han M.1
-
Affiliations:
- Herzen State Pedagogical University of Russia
- Issue: No 1 (2025)
- Pages: 183-189
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2687-1661/article/view/368964
- DOI: https://doi.org/10.62257/2687-1661-2025-1-183-189
- ID: 368964
Cite item
Full Text
Abstract
the study is devoted to the theoretical and methodological aspects of the development of musical abilities in children of primary school age. The aim of the work is to identify the key factors influencing the formation of musical skills, as well as to examine effective methods and approaches to music education. The research particularly focuses on the influence of family upbringing, age-related and psychological characteristics of children, as well as extracurricular musical activities. Based on the analysis of active learning methods and the use of innovative technologies in music education, practical recommendations for teachers are provided. The study confirms the importance of music education for the comprehensive development of children and emphasizes the necessity of integrating modern methods into the educational process.
References
- ?Тараканова Д.Н., Игнатович В.К. Педагогика: история, перспективы // Педагогика. 2023. Т. 6. № 3. С. 78 – 103.
- ?Карпушина Л.П. Этнокультурная подготовка кадров к реализации дополнительного образования детей средствами музыкального искусства // Подготовка кадров к реализации дополнительного образования детей средствами искусства в условиях региона. 2018. С. 92 – 106.
- ?Петелина Е.А. Зыкальные способности личности и их проявление в музыкальной деятельности // Мир науки, культуры, образования. 2011. № 2. С. 93 – 97.
- ?Подымова Л.С. Психолого-педагогическая инноватика: личностный аспект. Москва: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство Прометей", 2012. 207 с.
- ?Мариупольская Т.Г., Казымова Л.А.Г. Феномен восприятия музыки в аспекте обучения в исполнительских классах педагогических учебных заведений // Педагогика и психология образования. 2024. № 1. С. 87 – 103.
- ?Сабурова С.Л. Особенности мотивации профессиональной деятельности музыканта-исполнителя // Мир науки, культуры, образования. 2012. № 5. С. 124 – 128.
- ?Холиков К.Б. Некоторые методические трудности, возникающие при написании общего решения диктанта по предмету сольфеджио // Scientific progress. 2021. Т. 2. № 3. С. 734 – 742.
- ?Фомин А.В., Зотова М.А. Воздействие музыки на психоэмоциональное состояние человека и его творческий потенциал как компонент содержания музыкальнопедагогического образования // Музыкальное искусство и образование. 2018. № 2 (22). С. 59 – 75.
- ?Спербер О.И., Калантарян Л.А., Близниченко М.В., Брыкалова О.Г. Теория и методика художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста средствами музыки / Ставрополь: Издательство Ставролит, 2020. 136 с.
- ?Голубовская Е.В. Формирование ключевых компетенций учащихся на основе современных образовательных технологий // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2010. № 5. С. 23 – 29.
Supplementary files
