Email this article Adaptation model of the federal project “Professionalism” for staff training at a construction college
- Authors: Yuriev A.V1
-
Affiliations:
- Togliatti State University
- Issue: No 8 (2025)
- Pages: 288-295
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2541-8459/article/view/371502
- ID: 371502
Cite item
Abstract
the article is devoted to the adaptation of the federal project “Professionalism” to the training of personnel in the construction industry on the example of Togliatti Polytechnic College (specialty 08.02.01). The relevance of the work is caused by the deficit of qualified personnel and poor correlation between the content of educational programs and the requirements of modern construction production. The model of dual education with practice-oriented structure (70% of practice) synchronized with production cycles is presented. The model realization relies on the partnership of the college, employers (LLC StroyMontazhTogliatti, LLC Format, LLC Capital Project) and schools, as well as the application of Agile approach. The pedagogical experiment (2024-2025, n = 50 students) showed an increase in professional competencies by 22-46%, 74% of participants concluded target contracts, increased motivation (82%) and development of soft skills (30%) were recorded. Risks were also noted: reduction of theoretical training, seasonality of practice and resource burden. Measures to optimize the model and scale it up are proposed.
References
- Блинов В.И., Есенина Е.Ю. Модернизация СПО: вызовы и решения // Профессиональное образование. Столица. 2023. № 5. С. 12 – 18.
- Гладких В.Г., Иштерякова Т.И. Партнерское взаимодействие колледжа и работодателей в подготовке кадров для строительной отрасли // Среднее профессиональное образование. 2024. № 2. С. 29 – 34.
- Дубицкий В.В., Кислов А.Г., Неумывакин В.С., Феоктистов А.В. На пути к agile-профессионалитету // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2. С. 6 – 29.
- Зубарёва Т.А. Эффективность сетевых моделей в профессиональном образовании // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 8. С. 112 – 125.
- Клячко Т.Л., Семионова Е.А. Трудоустройство выпускников системы СПО: риски деформации // Вопросы образования. 2024. № 1. С. 45 – 67.
- Лейбович А.Н. Национальная система квалификаций и стандарты СПО // Образовательная политика. 2023. № 3(91). С. 78 – 85.
- Пахтусова Н.А. Интеграция практико-ориентированного и теоретического обучения в строительном колледже // Педагогика. 2024. № 1. С. 67 – 74.
- Савина Е.В. Цифровые компетенции в строительном СПО: требования и реалии // Открытое образование. 2023. Т. 27. № 4. С. 45 – 53.
- Сергеев И.С. Цифровая трансформация СПО: инструменты и риски // Информатизация образования. 2024. № 1. С. 15 – 24.
- Сипникова Е.А. Федеральная программа «Профессионалитет» как способ сокращения кадрового дефицита в регионе // Бюллетень науки и практики. 2022. Т. 8. № 7. С. 500 – 506.
- Скворцова М.А., Неумывакин В.С. Экономическая эффективность образовательно-производственных кластеров // Экономика образования. 2023. № 4. С. 22 – 31.
- Стратегия развития строительной отрасли до 2030 года : распоряжение Правительства РФ от 11 авг. 2023 г. № 1983-р [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://government.ru/docs/48696/ (дата обращения: 1 июля 2025 г.)
- Шимухаметова А.В. Федеральный проект «Профессионалитет» как инициатива, направленная на создание новой модели подготовки квалифицированных специалистов // Инновации в профессиональном образовании. 2023. № 4 (27). С. 89 – 95.
- Grimheden M.E. Can Agile Methods Enhance Engineering Education? // Mechatronics. 2023. Vol. 33. P. 102 – 110.
- Kr?ger M. Duale Ausbildung im Bauwesen: Erfahrungen aus Deutschland // Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. 2023. № 4. P. 28 – 35.
- Ringert J.O. et al. Agile Model-Driven Engineering in Vocational Education // IEEE Transactions on Education. 2022. Vol. 65(3). P. 401 – 412.
Supplementary files
