Отправить статью по E-mail Адаптационная модель федерального проекта «Профессионалитет» для подготовки кадров в строительном колледже
- Авторы: Юрьев А.В1
-
Учреждения:
- Тольяттинский государственный университет
- Выпуск: № 8 (2025)
- Страницы: 288-295
- Раздел: Статьи
- URL: https://ogarev-online.ru/2541-8459/article/view/371502
- ID: 371502
Цитировать
Аннотация
статья посвящена адаптации федерального проекта «Профессионалитет» к подготовке кадров в строительной отрасли на примере Тольяттинского политехнического колледжа (специальность 08.02.01). Актуальность работы обусловлена дефицитом квалифицированных кадров и слабой корреляцией между содержанием образовательных программ и требованиями современного строительного производства. Представлена модель дуального обучения с практико-ориентированной структурой (70% практики), синхронизированной с производственными циклами. Реализация модели опирается на партнёрство колледжа, работодателей (ООО «СтройМонтажТольятти», ООО «Формат», ООО «Капитальный проект») и школ, а также применение Agile-подхода. Педагогический эксперимент (2024-2025 гг., n = 50 студентов) показал рост профессиональных компетенций на 22-46%, 74% участников заключили целевые договоры, зафиксировано повышение мотивации (82%) и развитие soft skills (30%). Отмечены и риски: сокращение теоретической подготовки, сезонность практики и ресурсная нагрузка. Предлагаются меры по оптимизации модели и её масштабированию.
Список литературы
- Блинов В.И., Есенина Е.Ю. Модернизация СПО: вызовы и решения // Профессиональное образование. Столица. 2023. № 5. С. 12 – 18.
- Гладких В.Г., Иштерякова Т.И. Партнерское взаимодействие колледжа и работодателей в подготовке кадров для строительной отрасли // Среднее профессиональное образование. 2024. № 2. С. 29 – 34.
- Дубицкий В.В., Кислов А.Г., Неумывакин В.С., Феоктистов А.В. На пути к agile-профессионалитету // Профессиональное образование и рынок труда. 2022. № 2. С. 6 – 29.
- Зубарёва Т.А. Эффективность сетевых моделей в профессиональном образовании // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 8. С. 112 – 125.
- Клячко Т.Л., Семионова Е.А. Трудоустройство выпускников системы СПО: риски деформации // Вопросы образования. 2024. № 1. С. 45 – 67.
- Лейбович А.Н. Национальная система квалификаций и стандарты СПО // Образовательная политика. 2023. № 3(91). С. 78 – 85.
- Пахтусова Н.А. Интеграция практико-ориентированного и теоретического обучения в строительном колледже // Педагогика. 2024. № 1. С. 67 – 74.
- Савина Е.В. Цифровые компетенции в строительном СПО: требования и реалии // Открытое образование. 2023. Т. 27. № 4. С. 45 – 53.
- Сергеев И.С. Цифровая трансформация СПО: инструменты и риски // Информатизация образования. 2024. № 1. С. 15 – 24.
- Сипникова Е.А. Федеральная программа «Профессионалитет» как способ сокращения кадрового дефицита в регионе // Бюллетень науки и практики. 2022. Т. 8. № 7. С. 500 – 506.
- Скворцова М.А., Неумывакин В.С. Экономическая эффективность образовательно-производственных кластеров // Экономика образования. 2023. № 4. С. 22 – 31.
- Стратегия развития строительной отрасли до 2030 года : распоряжение Правительства РФ от 11 авг. 2023 г. № 1983-р [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://government.ru/docs/48696/ (дата обращения: 1 июля 2025 г.)
- Шимухаметова А.В. Федеральный проект «Профессионалитет» как инициатива, направленная на создание новой модели подготовки квалифицированных специалистов // Инновации в профессиональном образовании. 2023. № 4 (27). С. 89 – 95.
- Grimheden M.E. Can Agile Methods Enhance Engineering Education? // Mechatronics. 2023. Vol. 33. P. 102 – 110.
- Kr?ger M. Duale Ausbildung im Bauwesen: Erfahrungen aus Deutschland // Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. 2023. № 4. P. 28 – 35.
- Ringert J.O. et al. Agile Model-Driven Engineering in Vocational Education // IEEE Transactions on Education. 2022. Vol. 65(3). P. 401 – 412.
Дополнительные файлы
