Email this article Pedagogical ecosystems in the context of digitalization
- Authors: Larina S.V1, Garbuzova T.G2, Tupitsyna E.G3,4, Kuznetsova S.B5, Kalin A.A6
-
Affiliations:
- St. Petersburg State Agrarian University
- St. Petersburg State Forestry Engineering University named after S.M. Kirov
- Volga-Vyatka Institute (branch) O.E. Kutafin University (MGUA)
- Vyatka State University
- Naberezhnye Chelny Institute (branch) of Kazan (Volga Region) Federal University
- Perm Institute of the Federal Penitentiary Service
- Issue: No 1 (2025)
- Pages: 280-287
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2541-8459/article/view/371487
- DOI: https://doi.org/10.58224/2541-8459-2025-1-280-287
- ID: 371487
Cite item
Full Text
Abstract
the quality of education shows that the results achieved during training meet the requirements of educational standards and criteria of employers, for whom the practical skills of future employees are a priority. The study of pedagogical ecosystems in the context of digitalization is becoming especially relevant against the background of global technological changes that affect all aspects of public life, including education. Digitalization of the educational environment leads to radical changes in the methods of teaching, learning and management of educational processes. This, in turn, requires the adaptation and development of new pedagogical approaches capable of integrating digital technologies into the educational process, making it more accessible, inclusive and effective. The purpose of this study is to consider and analyze pedagogical ecosystems in the context of digitalization.
About the authors
S. V Larina
St. Petersburg State Agrarian University
Email: r.2608@mail.ru
T. G Garbuzova
St. Petersburg State Forestry Engineering University named after S.M. Kirov
Email: tais356@mail.ru
E. G Tupitsyna
Volga-Vyatka Institute (branch) O.E. Kutafin University (MGUA); Vyatka State University
Email: egtupitsyna@msalkirov.ru
S. B Kuznetsova
Naberezhnye Chelny Institute (branch) of Kazan (Volga Region) Federal University
Email: svetla_na66@inbox.ru
A. A Kalin
Perm Institute of the Federal Penitentiary Service
Email: 6341701@mail.ru
References
- Богатырева Ю.И., Николаева А.М. Инновационные подходы к обучению в условиях использования цифровых технологий в образовательных организациях Тульской области // Ученичество. 2022. № 2. С. 6 – 18.
- Богуславский М., Наумова Т., Неборский Е. Менеджмент цифрового университета. Комплексный подход к организации педагогического процесса. Litres, 2023.
- Моисеева Л.В., Селезнева О.В. Цифровая экосистема образовательнопрофессионального пространства вуза: теоретико-методические аспекты военного образования // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория. 2024. № 2 (18). С. 165 – 182.
- Неборский Е.В., Богуславский М.В., Наумова Т.А. подготовка педагогов для профессиональной деятельности в условиях цифровизации образования // Педагог цифрового поколения. 2022. С. 75 – 81.
- Прокофьева Е.Н. Организационно-педагогические условия преобразования университета в экосистему // Современное педагогическое образование. 2022. № 11. С. 26 – 28.
- Стародубцев В.А. От цифровизации педагогики к педагогике цифровизации // Общество, образование, наука: современные тренды: Сборник трудов по материалам II Национальной научно-практической конференции / Редколлегия: Е.П. Масюткин и др. Керчь, 20222022. С. 573 – 577.
- Тарануха С.Н., Савельева М.Н. Трансформации электронной информационно-образовательной среды университета в клиентоориентированную цифровую экосистему // Проблемы современного образования. 2024. № 2. С. 228 – 237.
- Федотова В.С. Учитель как субъект цифровой образовательной экосистемы // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. № 10. С. 1082 – 1089.
- Цзунчан Я., Алгожаева Н.С. Влияние цифровой трансформации на педагогические условия реализации образовательных программ в условиях вуза // Современное педагогическое образование. 2023. № 12. С. 59 – 65.
- Чванова М.С., Киселева И.А., Скворцов А.А. Цифровая платформа сопровождения организационно-педагогического управления профессиональным самоопределением будущих ученых при инновационной деятельности // Перспективы науки и образования. 2023. № 2 (62). С. 711 – 731.
Supplementary files
