Отправить статью по E-mail СТИМУЛИРОВАНИЕ ЧТЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ В ШКОЛАХ ТАДЖИКИСТАНА
- Авторы: Якубова А.А.1, Саидов З.З.2
-
Учреждения:
- Худжандский государственный университет имени академика Бабаджона Гафурова
- Российский университет дружбы народов
- Выпуск: № 2 (2022)
- Страницы: 24-31
- Раздел: ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- URL: https://ogarev-online.ru/2307-6127/article/view/269123
- DOI: https://doi.org/10.23951/2307-6127-2022-2-24-31
- ID: 269123
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Анализируется ситуация стимулирующего чтения русской художественной литературы в школах Республики Таджикистан, а также ситуации с ее изучением учителями в школах страны, где она изучается как второй язык начиная со 2-го класса. Литературное чтение остается основным средством школьного предмета «Русский язык» и является неотъемлемой частью изучения русского языка в коммуникативно-языковом пространстве Таджикистана, несмотря на значительный отток русско-язычного населения. Подавляющее большинство таджикской интеллигенции, в том числе высокопоставленные государственные деятели, стремятся сохранить с Россией общее культурное, научное, образовательное и информационное пространство. Поэтому сегодня ученые направляют свое внимание на формирование читательской компетенции учащихся общеобразовательных школ Республики Таджикистан.Рассматриваются возможности стимулирования читательской активности молодежи через моду как социокультурный феномен в условиях влияния библиотек. Раскрываются такие понятия, как «самостоятельное стимулирование чтения», «режим чтения» и «режим читателя» с точки зрения науки о читателе. Уделено внимание «модному» общению среди таджикских школьников и даны характеристики механизмов нынешнего понятия «чтения»: заражение, имитация, внушение/убеждение; указаны возможности их использования для стимулирования читательской активности школьников таджикских школ. В исследовании говорится об уровне сложности прохождения педагогической организации чтения русской литературы в общеобразовательных школах с таджикским языком обучения.
Ключевые слова
Об авторах
Анисахон Анварходжаевна Якубова
Худжандский государственный университет имени академика Бабаджона Гафурова
Email: yusuf2007@list.ru
кандидат педагогических наук, доцент ул. Шуро, 91, Худжанд, Республика Таджикистан, 735700
Зайнулараб Забуриддинович Саидов
Российский университет дружбы народов
Email: szaynularab1994@inbox.ru
аспирант ул. Миклухо-Маклая, 13, Москва, Россия, 117198
Список литературы
- Белинский В. Г. Полное собрание сочинений: в 13 т. М., 1956. Т. 10. С. 212.
- Гусейнова Т. В. О социолингвистических и дидактических проблемах преподавания русского языка в Республике Таджикистан // Социокультурное пространство России и зарубежья: общество, образование, язык / под ред. А. В. Щетининой. Екатеринбург: Ажур, 2015. Вып. 4. С. 59–67.
- Щукина Г. И. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении. М., 1984. С. 95–117, 118–149.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М., 1977. С. 189–206.
- Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе. М., 1979. С. 48.
- Маркова А. К. Формирование интереса к учению у школьников. М., 1986. 192 с.
- Добрынина Н. Е. Черты духовной общности: русская художественная литература в чтении многонационального советского читателя. М.: Книга, 1983. С. 112.
- Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений с таджикским языком обучения (2–11 классы). Душанбе, 2008. 124 с.
- Божович Л. И., Благонадежина Л. В. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков / под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной. М., 1972. С. 22–29.
- Джидеева К. X., Садыбакасова Г. К. Об одном из путей комментированного чтения стихотворения А. С. Пушкина «Зимний вечер» // Русский язык и литература в киргизской школе. 1987. № 3. C. 40–47.
Дополнительные файлы
