Features of the dialogic speech development of senior preschoolers with mental retardation

封面

如何引用文章

全文:

详细

The analysis of contemporary pedagogical studies, the practice of special pedagogy and psychology shows that the dialogic speech development of preschoolers with mental retardation continues to be an urgent problem in the field of education and upbringing of children with disabilities. We analyze the views of various researchers on the significance of the dialogic speech development of preschoolers. It is noted that despite the apparent simplicity of the dialogue, greater independence from language norms, participation in effective communication presents significant difficulties for children of this category. We also present an analysis of the results of our own diagnostic examination of dialogic speech of senior preschoolers with mental retardation. We reveal the features of performing three tasks by children of senior preschool age in the general education group and a group of children with mental retardation. Tasks revealed the ability of children to answer questions of different types, implement the plot using the characters’ dialogue, and request information. It turned out that children with mental retardation are characterized by a long “inclusion” in the task, poor vocabulary, use of simple phrases, and inability to update their speech and thought capabilities. At the same time, the obtained data allow us to outline a perspective in the development of dialogue of children.

作者简介

E. Dyboshina

Ulyanovsk State Pedagogical University

Email: dyboshina-1985@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-8771-967X

Post-Graduate Student

4/5 Lenin Sq., Ulyanovsk 432071, Russian Federation

L. Shadrina

Ulyanovsk State Pedagogical University

编辑信件的主要联系方式.
Email: shadrina2007@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-0636-6631

Candidate of Pedagogy, Professor of Preschool and Primary General
Education Department

4/5 Lenin Sq., Ulyanovsk 432071, Russian Federation

参考

  1. Timothy B., Jörg M.B., Gitte K. Measuring communication difficulty through effortful speech production during conversation. Speech Communication, 2018, vol. 100, pp. 18-29.
  2. Ushakova O.S. (ed.). Razvitiye rechi i tvorchestva doshkol’nikov: igry, uprazhneniya, konspekty zanyatiy [The Development of Speech and Creativity of Preschoolers: Games, Exercises, Class Notes]. Moscow, Creative Cen-ter Sfera Publ., 2017, 176 p. (In Russian).
  3. Varanetskaya-Losik E.I. Formirovaniye kommunikativno-poznavatel’nykh umeniy u detey starshego dosh-kol’nogo vozrasta v protsesse osvoyeniya rukotvornogo mira: avtoref. dis. … kand. ped. nauk [The Devel-opment of Communicative and Cognitive Skills of Senior Preschool Age Children in the Process of Mastering the Man-Made World. Cand. ped. sci. diss. abstr.]. Minsk, 2019, 29 p. (In Russian).
  4. Privalova S.E. Formirovaniye kommunikativnoy kompetentnosti v period doshkol’nogo detstva [Formation of communicative competence in pre-school childhood]. Pedagogicheskoye obrazovaniye v Rossii – Pedagogical Education in Russia, 2015, no. 7, pp. 213-217. (In Russian).
  5. Vazhenina N.N. Razvitiye dialogicheskoy rechi u detey [Dialogic speech development of children]. Materialy 4 Mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii «Aktual’nyye zadachi pedagogiki» [Proceedings of the 4th International Scientific Conference “Current Tasks of Pedagogy”]. Chita, 2013, pp. 93-95. (In Russian).
  6. Gridina T.A. Detskiy vopros kak forma lingvokreativnogo myshleniya [Children’s question as a form of linguis-tic creative thinking]. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta – Bulletin of Kemerovo State Uni-versity, 2017, no. 1, pp. 148-153. (In Russian).
  7. Liam P.B., Kate C. The role of memory and language ability in children’s production of two-clause sentences containing before and after. Journal of Experimental Child Psychology, 2019, vol. 182, pp. 61-85.
  8. Lyakso E., Frolova O., Grigorev A. Perception and acoustic features of speech of children with autism spectrum disorders. Lecture Notes in Computer Science, 2017, vol. 10458, pp. 602-612.
  9. Vygotskiy L.S. Myshleniye i rech’ [Thinking and Speech]. Moscow, Direkt-Media Publ., 2014, 570 p. ISBN 978-5-4475-0478-6 (In Russian).
  10. Griffiths С., Smith M. Attuning: a communication process between people with severe and profound intellectual disability and their interaction partners. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, 2016, vol. 29, no. 2, pp. 124-138.
  11. Lyakso E., Frolova O., Grigorev A. A Comparison of acoustic features of speech of typically developing children and children with autism spectrum disorders. Lecture Notes in Computer Science, 2016, vol. 9811, pp. 43-50.
  12. Harry R.M.P., Jo Van H., Michael S.C.T. The development of children’s comprehension and appreciation of riddle. Journal of Experimental Child Psychology, 2020, vol. 189, pp. 1-12.

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».