Genesis of digital technologies in teaching students a foreign language in a blended learning environment

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Digital technologies quickly and organically entered the life of a modern person. Moreover, the informatization of society has influenced the digitalization of education. Over the past 10–15 years, a solid body of scientific methodic works has appeared on the use of modern digital technologies in the development of foreign language speech skills and the development of students’ language skills, the development of their socio-cultural, intercultural, pragmatic and other types of competencies. Despite the linguodidactic potential and innovativeness of new methods of language teaching based on digital technologies, until 2019 the volume of use of information and communication technologies in the educational process was small. The 2019 coronavirus pandemic forced scientists and practicing teachers in extreme conditions to realistically assess the richness of the choice of digital technologies and rethink the need for each specific technology to solve specific educational problems. This is how the process of “withering away” of some technologies or “absorption” of some technologies by others began. A review of methodic works on the development of methods of foreign language teaching based on e-mail, web forum, blog technology, social service “Twitter”, wiki technology, podcasts and electronic text corpus is carried out. As a result, a conclusion is made about the relevance of four digital technologies that are integrated into modern university educational platforms. These include: blog technology, wiki technology, podcasts, and electronic corpus.

About the authors

I. S. Nikolaenko

Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University

Email: irina.niko-laenko@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-6994-534X

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Linguistics and Intercultural Communication Department

42 Lenin St., Lipetsk 398020, Russian Federation

A. A. Pribytkova

Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University

Email: anechka86@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-2561-6656

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Linguistics and Intercultural Communication Department

42 Lenin St., Lipetsk 398020, Russian Federation

T. A. Pustovalova

Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University

Author for correspondence.
Email: putalex@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-5195-3384

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Linguistics and Intercultural Communication Department

42 Lenin St., Lipetsk 398020, Russian Federation

References

  1. Apalkov V.G. Elektronno-pochtovaya gruppa kak sredstvo formirovaniya mezhkul’turnoy kompetentsii [E-mail group as a means of forming intercultural competence]. Mezhdunarodnyy sbornik nauchnykh trudov. Vypusk 2. «Yazykovoye polikul’turnoye obrazovaniye» [International Proceedings. Issue 2. “Language Multicultural Education”]. Tambov. Derzhavin Tambov State University Publ., 2008, pp. 24-30. (In Russian).
  2. Sysoyev P.V., Evstigneyev M.N. Tekhnologii Veb 2.0: Sotsial’nyy servis blogov v obuchenii inostrannomu ya-zyku [Technologies Web 2.0: Social service of blogs in foreign language teaching]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2009, no. 4, pp. 12-18. (In Russian).
  3. Sysoyev P.V. Blog-tekhnologiya v obuchenii inostrannomu yazyku [Blog technology in teaching a foreign lan-guage]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2012, no. 4 (20), pp. 115-127. (In Russian).
  4. Ilina E.A. Metodicheskiye usloviya razvitiya umeniy pis’mennoy rechi uchashchikhsya 5–9 klassov sredney shkoly na osnove internet-tekhnologiy [Methodic conditions for the development of writing skills of students in grades 5–9 of secondary school based on Internet technologies]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2013, no. 12 (128), pp. 175-179. (In Russian).
  5. Evstigneyeva I.A. Razvitiye diskursivnykh umeniy obuchayushchikhsya sredstvami sovremennykh informat-sionnykh i kommunikatsionnykh tekhnologiy [Development of discursive skills of students by means of modern information and communication technologies]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2014, no. 2, pp. 17-21. (In Russian).
  6. Istomin A.A. Rol’ distantsionnogo obucheniya v prepodavanii inostrannykh yazykov [The role of distance learning in foreign languages teaching]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2013, no. 9 (125), pp. 130-133. (In Russian).
  7. Merzlyakov K.A. Etapy obucheniya pis’mennoy rechi studentov na osnove metoda retsenzirovaniya [Stages of teaching students’ written speech based on the peer-review method]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnyye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2016, vol. 21, no. 5-6 (157-158), pp. 31-39. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2016-21-5/6(157/158)-31-39 (In Russian).
  8. Sysoyev P.V., Merzlyakov K.A. Ispol’zovaniye metoda retsenzirovaniya v obuchenii pis’mennoy rechi obu-chayushchikhsya na osnove blog-tekhnologii [The use of the peer review method in teaching students’ written speech based on blog technology]. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 19: Lingvistika i mezhkul’turnaya kommunikatsiya – The Bulletin of Moscow University. Series 19. Linguistics and Cross-Cultural Communica-tion, 2017, no. 1, pp. 36-47. (In Russian).
  9. Dronov I.S. Blog uchebnoy gruppy kak odna iz sovremennykh internet-tekhnologiy v obuchenii inostrannomu yazyku [Group blog as one of the modern Internet-technologies in foreign language teaching]. Vestnik Tambovs-kogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2019, vol. 24, no. 180, pp. 61-69. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2019-24-180-61-69. (In Russian).
  10. Evstigneyev M.N., Zavyalov V.V., Evstigneyeva I.A. Obucheniye professional’nomu pis’mennomu diskursu studentov-yuristov na osnove blog-tekhnologii [Teaching professional written discourse for law students based on blog technology]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2021, no. 5, pp. 49-55. (In Russian).
  11. Sysoyev P.V. Organizatsiya proyektnoy deyatel’nosti obuchayushchikhsya na osnove sovremennykh informat-sionnykh i kommunikatsionnykh tekhnologiy i upravleniye proyektami [Organization of project activities of students on the basis of modern information and communication technologies and project management]. Inos-trannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2020, no. 9, pp. 15-28. (In Russian).
  12. Cherkasov A.K. Veb-forum v formirovanii sotsiokul’turnykh umeniy studentov yazykovogo vuza [Web forum in the formation of sociocultural skills of students of a language university]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2012, no. 3 (107), pp. 118-121. (In Russian).
  13. Zabrodina I.K. Algoritm razvitiya sotsiokul’turnykh umeniy studentov napravleniya podgotovki «Perevod i perevodovedeniye» posredstvom sovremennykh internet-tekhnologiy [Algorithm for the development of socio-cultural skills of students of the direction of training “Translation and Translation Studies” through modern In-ternet technologies]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Re-view. Series: Humanities, 2012, no. 9 (113), pp. 160-165. (In Russian).
  14. Maksayev A.A. Razvitiye sotsiokul’turnykh i rechevykh umeniy uchashchikhsya na osnove mezhdunarodnykh obrazovatel’nykh yazykovykh proyektov [Development of socio-cultural and speech skills of students on the basis of international educational language projects]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2015, no. 2, pp. 47-56. (In Russian).
  15. Sysoyev P.V. Viki-tekhnologiya v obuchenii inostrannomu yazyku [Wiki technology in foreign language teach-ing]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2013, no. 3 (23), pp. 140-152. (In Russian).
  16. Markova Y.Y. Soderzhaniye obucheniya pis’mennoy rechi studentov yazykovogo vuza posredstvom sot-sial’nogo servisa viki [The content of teaching writing of students of a language university through a social ser-vice wiki]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2011, no. 5 (97). pp. 180-183. (In Russian).
  17. Kharlamenko I.V. Ispol’zovaniye viki-tekhnologii dlya organizatsii sovmestnoy raboty po sostavleniyu viki-glossariya terminov spetsial’nosti silami studentov neyazykovogo vuza [The content of teaching writing of stu-dents of a language university through a social service wiki]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Guma-nitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2016, vol. 21, no. 11 (163), pp. 73-81. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2016-21-11(163)-73-81. (In Russian).
  18. Sviridov D.O. Algoritm formirovaniya grammaticheskikh navykov rechi studentov na osnove viki-tekhnologii [Algorithm for the development of grammatical skills of students’ speech based on wiki technology]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2015, no. 9 (149), pp. 16-23. (In Russian).
  19. Pustovalova O.V. Sotsial’nyy servis «Tvitter» kak sredstvo razvitiya rechevykh umeniy u studentov neyazyko-vogo vuza [Social service “Twitter” as a means of developing speech skills among students of a non-linguistic university]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Se-ries: Humanities, 2012, no. 7 (111), pp. 193-197. (In Russian).
  20. Solomatina A.G. Razvitiye umeniy govoreniya i audirovaniya posredstvom uchebnykh podkastov [Devel-opment of speaking and listening skills through educational podcasts]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2012, no. 9, pp. 71-74. (In Russian).
  21. Ezhikov D.A. Ispol’zovaniye sredstv sinkhronnoy internet-kommunikatsii v razvitii rechevykh umeniy stu-dentov [Using the means of synchronous Internet communication in the development of students’ speech skills]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2013, no. 1 (117), pp. 150-153. (In Russian).
  22. Ryazanova E.A. Ispol’zovaniye yazykovogo lingvisticheskogo korpusa v formirovanii grammaticheskikh navykov rechi v yazykovom vuze [Using the linguistic corpus in the formation of grammatical speech skills in a linguistic university]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Re-view. Series: Humanities, 2012, no. 10 (126), pp. 143-149. (In Russian).
  23. Deryabina I.V. Obucheniye upravleniyu angliyskikh glagolov na osnove angliyskogo natsional’nogo korpusa kak pedagogicheskaya problema [Learning to manage English verbs based on the English national corpus as a pedagogical problem]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2012, no. 10 (126), pp. 154-159. (In Russian).
  24. Sysoyev P.V., Kokoreva A.A. Obucheniye studentov professional’noy leksike na osnove korpusa parallel’nykh tekstov [Teaching students professional vocabulary based on the corpus of parallel texts]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2013, no. 1 (21), pp. 114-124. (In Russian).
  25. Syomich Y.I. Metodicheskaya model’ obucheniya studentov pis’mennomu vyskazyvaniyu na osnove korpus-nykh tekhnologiy [A methodological model of teaching students written speech on the basis of case technolo-gies]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Hu-manities, 2018, vol. 23, no. 176, pp. 56-66. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2018-23-176-56-66. (In Rus-sian).
  26. Klochikhin V.V. Etapy formirovaniya kollokatsionnoy kompetentsii studentov na osnove lingvisticheskogo korpusa [Stages of students’ collocation competence development based on linguistic corpus]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2020, vol. 25, no. 186, pp. 14-24. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-186-14-24. (In Russian).
  27. Zolotov P.Y. Lingvodidakticheskiye svoystva korpusnykh tekhnologiy [Linguodidactic properties of corpus technologies]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2020, vol. 25, no. 185, pp. 75-82. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-185-75-82. (In Russian).
  28. Zolotov P.Y. Pragmaticheskiye markery kak strukturnyy komponent formirovaniya inoyazychnoy pragmati-cheskoy kompetentsii obuchayushchikhsya [Pragmatic markers as a structural component of the formation of foreign language pragmatic competence of students]. Derzhavinskiy forum Derzhavin Forum, 2020, no. 14, pp. 166-170. (In Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».