Email this article Professional self-development of a future primary education teacher in a digital educational environment
- Authors: Sergeeva B.V.1
-
Affiliations:
- Kuban State University
- Issue: Vol 25, No 186 (2020)
- Pages: 114-127
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/1810-0201/article/view/298633
- DOI: https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-186-114-127
- ID: 298633
Cite item
Full Text
Abstract
The relevance of the problem is due to the requirement of pedagogical theory and practice in ensuring professional self-development of a future primary education teacher and the existing imperfection of modern technological means of supporting professional self-development of a future primary education teacher in a digital educational environment. The information support of professional self-development of the future primary education teacher in the digital educational environment is considered. A theoretical review of the concepts of “information educational environment” and “digital educational environment” is also presented. The closest, in the context of the study, is the definition of a digital educational environment, as a combination of digital educational technologies, means and related resources that ensure the educational process in the context of society digitalization. The informational means of implementation were the technologies of pedagogical support of professional self-development of the future primary education teacher, which were substantively modernized: “Time Management” technologies, projects, web quests, modeling, foresight technologies, discussions, project technologies, various social and moral practices, modeling and gamification of future professional strategies, technology of achievements and success (competitions, olympiads). In the framework of this work, we substantiate a new scientific direction in the field of the theory and methods of professional education, substantiating both theoretical and applied solutions to the important problem of pedagogical support of the process of professional self-development of a future primary education teacher in accordance with the requirements of federal state educational standards of higher education, as well as the standard of profession “Teacher”.
References
- Ахметов Б.С., Бидайбеков Е.Ы. Информационная образовательная среда вуза: разработка, внедрение, перспективы // Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития: материалы 3 Всерос. науч.-практ. конф. Омск: ОГУ, 2004.
- Андреев А.А. Некоторые проблемы педагогики в современных информационно-образовательных средах // Инновации в образовании. 2004. № 6. С. 98-113.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции: Технология конструирования // Народное образование. 2003. № 5. С. 55-61.
- Зенкина С.В., Кузнецов А.А. Основы общей теории и методики обучения информатики. М.: Бином, 2009. 154 с.
- Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования. 1997. № 7. С. 183.
- Лавина Т.А. Совершенствование системы непрерывной подготовки учителей в области использования средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2006. 44 с.
- Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М.: МПСИ, 2005. 216 с.
- Морозов А.В. Профессиональная подготовка руководителей системы образования с использованием современных цифровых технологий // Человек и образование. 2018. № 4 (57). С. 105-110.
- Лапенок М.В. Научно-педагогические основания создания и использования электронных образовательных ресурсов информационной среды дистанционного обучения (на примере подготовки учителей): автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2014. 43 с.
- Неволина В.В., Белоновская И.Д., Баранов В.В. Профессиональное саморазвитие личности в современном образовательном пространстве. М.: Перо, 2017. 200 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высш. шк., 1991. 204 с.
- Сергеева Б.В. Содержание профессионального самосовершенствования педагога начального образования // Успехи современной науки. 2016. Т. 2. № 8. С. 103-105.
Supplementary files
