Email this article Using exhibitions of the multimedia historical park "Russia – my history" in studying the subject module "Fundamentals of spiritual and moral culture of the peoples of Russia"
- Authors: Skopa V.A1
-
Affiliations:
- Altai State Pedagogical University
- Issue: Vol 6, No 8 (2025)
- Pages: 212-218
- Section: ARTICLES
- URL: https://ogarev-online.ru/2712-9950/article/view/375164
- ID: 375164
Cite item
Abstract
in the modern socio-cultural space of our country, there is an innovative multimedia complex that radically transforms the approach to studying many subjects of the socio-humanitarian cycle. "Historical Park "Russia – My History" is an unprecedented project of immersion in the annals of the state through interactive technologies and multimedia expositions. The foundation of the exposition is made up of exclusive digital reconstructions of archival documents, a significant part of which until recently was inaccessible to the general public and kept under strict secrecy classification. Unique materials are provided by leading national archival repositories, including the State Archives of the Russian Federation, the Russian State Archive of Socio-Political History, the Central Archive of the FSB, the State Archive of Film and Photo Documents and the Central Museum of Contemporary History of Russia. The multimedia historical park "Russia – My History" is a unique educational resource that can be effectively used in studying the subject module "Fundamentals of the Spiritual and Moral Culture of the Peoples of Russia". The innovative educational potential of this park opens up unique opportunities for a deep and multifaceted study of the declared subject module.
Keywords
References
- Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления. СПб.: Арт-студия «Концерт», 2008. 792 с.
- Болдырева Л.И. Значение мультимедийных парков в историческом образовании // Современные технологии: актуальные вопросы, достижения и инновации: сб. ст. XXI Междунар. науч.-практ. конф. Пенза: Наука и просвещение, 2018. С. 47 – 49.
- Боярский Е.А. Компетенции: от дифференциации к интеграции // Высшее образование сегодня. 2007. № 1. С. 8 – 11.
- Вальдман И.А. Парк-музей «Россия – моя история» как опыт современной российской политики памяти // Дневник Алтайской школы политических исследований. 2019. № 35. С. 97 – 103.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34 – 42.
- Красильникова Е.И., Вальдман И.А. Практики политики памяти: парк-музей «Россия – моя история» в системе институциональных противоречий // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 444. С. 72 – 82.
- Лебедев А.В. Виртуальные музеи и виртуализация музея // Мир музея. 2010. № 10. С. 5 – 9.
- Мишуровская О.С. Музей как семиотический феномен: дис. … канд. пед. наук: 24.00.01. Мурманск, 2012. 162 с.
- Сергеев А.Н. Основа формирования у будущих учителей предметных компетенций – овладение системой технологических понятий // Высшее образование сегодня. 2007. № 12. С. 32 – 34.
- Скопа В.А. Ресурсы исторического парка «Россия-моя история» как методический материал в преподавании социально-гуманитарных дисциплин // Развитие современной науки и технологий в условиях трансформационных процессов: материалы VI Международной научно-практической конференции. 2022. С. 43 – 49.
- Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы // Народное образование. 2003. № 2. С. 58 – 64.
Supplementary files
