Email this article Using artificial intelligence in English classes in professional activities
- Authors: Dolgireva A.E1
-
Affiliations:
- Taganrog Institute of Management and Economics
- Issue: Vol 6, No 2 (2025)
- Pages: 114-120
- Section: ARTICLES
- URL: https://ogarev-online.ru/2712-9950/article/view/374987
- ID: 374987
Cite item
Abstract
artificial intelligence technologies have been rapidly developing in recent years and are used in various fields of science, technology, and education. AI imitates human behavior; its main feature is the ability to self-learn based on the data and experience received. Artificial intelligence, being an educational technology, can be considered as a cognitive and educational resource that contributes to the development and formation of certain knowledge, skills, and abilities. The article discusses the advantages and approaches to using artificial intelligence in teaching English in professional activities, and also presents ten of the most popular artificial intelligence technologies: Chat GPT, Midjourney, Jasper.ai and Twee.com, Duolingo, Babbel, Google’s Speech-to-Text API, Grammarly, Ginger, Replika, Mondly, Lingodeer, Memrise, Interpreter Mode, Big Data, which can be used in the learning process.
About the authors
A. E Dolgireva
Taganrog Institute of Management and Economics
Email: albina.dolgireva@yandex.ru
References
- Амиров Р.А., Билалова У.М. Перспективы внедрения технологий искусственного интеллекта в сфере высшего образования // Управленческое консультирование. 2020. № 3. С. 80 – 88.
- Костюкович Е.Ю. Применение искусственного интеллекта в обучении английскому языку в вузе // Современное педагогическое образование: сборник статей. 2023. № 1. М.: ООО «Русайнс». С. 492 – 495.
- Котенко В.В., Луценко Н.О. Перспективы применения технологий искусственного интеллекта на начальном этапе изучения иностранного языка в неязыковом вузе // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2020. № 4 (182). Санкт-Петербург: Национальный гос. ун-т им. П.Ф. Лесгафта. С. 231 – 235.
- Лавренов А.Н. Искусственный интеллект в современной информационной образовательной среде // Актуальные проблемы методики обучения информатике и математике в современной школе: материалы международной научно-практической интернет-конференции / под ред. Л.Л. Босовой, Д.И. Павлова. М.: Московский педагогический университет, 2019. С. 660 – 665.
- Лучшева Л.В. Социальные проблемы использования искусственного интеллекта в высшем образовании: задачи и перспективы // Научный Татарстан. 2020. № 4. С. 84 – 89.
- Павлюк Е.С. Анализ зарубежного опыта влияния искусственного интеллекта на образовательный процесс в высшем учебном заведении // Современное педагогическое образование. 2020. № 1. С. 65 – 72.
- Паскова А.А. Технологии искусственного интеллекта в персонализации электронного обучения // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2019. № 3/42. С. 113 – 122.
- Ракитов А.И. Высшее образование и искусственный интеллект: эйфория и алармизм // Высшее образование в России. 2018. № 6. С. 41 – 49.
- Сысоев П.В. Искусственный интеллект в образовании: осведомлённость, готовность и практика применения преподавателями высшей школы технологий искусственного интеллекта в профессиональной деятельности // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 10. С. 9 – 33.
- Сысоев П.В. «Принципы обучения иностранному языку на основе технологий искусственного интеллекта» // Иностранные языки в школе. 2024. № 3. С. 8 – 19.
- Холмс Уэйн, Бялик Майя, Фейдел Чарльз. Искусственный интеллект в образовании: перспективы и проблемы для преподавания и обучения: [12+] / перевод с английского В. Скворцов. Москва: Альпина ПРО, 2022. 301 с.
- Шефиева Э.Ш., Исаева Т.Е. Использование искусственного интеллекта в образовательном процессе высших учебных заведений (на примере обучения иностранным языкам) // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 10 (78). Краснодар: Издательский дом «ХОРС». С. 84 – 89.
Supplementary files
