Education environment of a technical university as a factor of social and professional development of international students

Capa

Citar

Texto integral

Resumo

Background. A key factor in foreign applicants' choice of Russian technical universities is a cutting-edge education environment. However, the potential of such an environment to provide strategic conditions for the social and professional development of international students is revealed insufficiently.

Purpose. The authors aim to reveal the potential of the education environment of a Russian technical university for successful social and professional formation of international students.

Materials and methods. The materials for this article are the works of Russian and foreign scientists, which analysis has provided the theoretical basis to study technical university education environment as a factor of social and professional formation of international students; to summarise knowledge about the stages of this process and appropriate pedagogical strategies.

Results. Being a microsociety, the education environment of a technical university belongs to the external factors that determine the success of social and professional formation of international students in together  with other external and internal factors. Its essential characteristics are communicative comfort and interactivity; dynamism and activity orientation; practice orientation and implementation of potential in a human being. The potentialities of such an environment are specified by pedagogical realities such as academic everyday life; integration into the industry-related professional community; individualisation, multiplication and intensification of interpersonal relations. These potentialities are implemented via pedagogical strategies of ‘enrichment’, ‘orientation’, ‘inclusion’ and ‘support’ at the stages of ‘academic adaptation’, ‘social integration’, and ‘individualisation of the further education trajectory, self-development and self-advancement’.

Sobre autores

Svetlana Zolotareva

Novosibirsk State University of Architecture and Civil Engineering (Sibstrin)

Autor responsável pela correspondência
Email: zolotarevasd78@mail.ru
ORCID ID: 0009-0003-1536-7809
Código SPIN: 4540-4915

Senior Instructor of the Russian Language Department

Rússia, 113, Leningradskaya Str., Novosibirsk, Novosibirskaya oblast, 630008, Russian Federation

Irina Volegzhanina

Siberian Transport University

Email: erarcher@mail.ru
ORCID ID: 0000-0002-5523-714X
Código SPIN: 8263-9915
Scopus Author ID: 57195935978
Researcher ID: C-8896-2019

Doctor of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Chair of the Foreign Languages Department

Rússia, 191, Dusi Kovalchuk Str., Novosibirsk, Novosibirskaya oblast, 630049, Russian Federation

Bibliografia

  1. Adolf, V. A., Yanova, M. G., & Golubnichaya, E. V. (2021). Pedagogical support of learners in additional education practice (monograph). Krasnoyarsk. 188 p.
  2. Ananiev, B. G. (2001). Human being as object of cognition. Saint Petersburg: Piter. 288 p.
  3. Borytko, N. M. (2010). Holistic approach as a system of regulators for scientific-pedagogical research. Izvestiya Volgograd State Pedagogical University, (9), 16–20.
  4. Voilegezhanina, I. S. (2020). Potential of scientific-educational complex for the formation and development of professional competence of future engineers in digitalization era. Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafiev, (52), 34–45. https://doi.org/10.25146/1995-0861-2020-52-2-198
  5. Zimnaya, I. A. (2019). Psychological and pedagogical characteristics of strategic approach and overall strategy of education. In Conceptual apparatus of pedagogy and education (Collective monograph, Volume 11, pp. 35–47). Yekaterinburg.
  6. Zhuravleva, S. V. (2016). Historical overview of the formation of the concept "educational environment" in pedagogical science. Scientific Review. Pedagogical Sciences, (3), 48–56.
  7. Ignatova, V. V. (2012). Strategic approach in higher education pedagogy in innovative interpretation. Bulletin of Academy of Knowledge, (1), 70–76.
  8. Ignatova, V. V., & Shusherina, O. A. (2004). Pedagogical strategies in the context of professionally-cultural development of university students. Siberian Pedagogical Journal, (1), 105–113.
  9. Kanunnikova, A. M. (2024). Export of educational services of Russia in the context of modern challenges of global economy development (doctoral dissertation). Moscow. 182 p.
  10. Kormilitsyn, A. P. (2005). Factors influencing professional development of foreign students. Scientific Bulletin of Moscow Aviation Institute. Series: International Cooperation of Universities, (94)(12), 52–59.
  11. Krasnoshchekov, V. V., Novikova, O. A., & Surygin, A. I. (2021). Mathematics course for foreign pre-master students. Bulletin of Tula State University. Series: Modern Educational Technologies in Teaching Natural Sciences, (20), 19–24.
  12. Manuylov, Yu. S. (2021). Socialization instead of education as an object of linguopedagogical analysis. Academic Records. Electronic Scientific Journal of Kursk State University, (60), 417–421.
  13. Mudrik, A. V. (2024). Socio-pedagogical problems of socialization (2nd edition). Moscow: Moscow State Pedagogical University. 248 p.
  14. Pedagogy (edited by Yu. K. Babansky). (1983). Moscow: Prosveshchenie. 608 p.
  15. Polishchuk, V. M. (2004). Dictionary of education and pedagogy. Moscow: High School. 512 p.
  16. Professionally pedagogical notions (compiled by G. M. Romantsev, V. A. Fyodorov, I. V. Osipova, O. V. Tarasyuk; edited by G. M. Romantsev). (2005). Yekaterinburg: Publishing House of Russian State Professional Pedagogical University. 456 p.
  17. Slobodchikov, V. I. (2000). On the notion of educational environment in the concept of developmental education. Second Russian Conference on Ecological Psychology: Abstracts (pp. 172–176). Moscow.
  18. Chapayev, N. K. (2023). Pedagogical integration: methodology, theory, technology (4th edition). Yekaterinburg. 372 p.
  19. Yakovlev, E. V., & Yakovleva, N. O. (2019). Dissertation as a result of pedagogical research (monograph). Krasnodar: Publishing House of Krasnodar State Institute of Culture. 304 p.
  20. Daud, N., Ali, N. A., & Jantan, A. H. (2019). Influential determinants of international students' satisfaction in higher education. International Journal of Recent Technology and Engineering (IJRTE), 8(2S11), 589–597. https://doi.org/10.35940/ijrte.B1091.0982S1119
  21. Deepthi, D., & Exley, S. (2023). Exploring students' experiences of technical and vocational learning in University Technical Colleges during the pandemic. British Educational Research Journal, 49(3), 575–592. https://doi.org/10.1002/berj.3857
  22. Kuzmina, N., Kochkina, D. V., & Kuzmin, M. (2021). Blended learning as a means of foreign students' integration into a university educational process. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 16(6), 259–274. https://doi.org/10.3991/ijet.v16i06.19073
  23. Khakunova, F., Bersirova, A., Khakunov, N., & Bersirova, S. (2020). Psychological and pedagogical aspects of international students' adjustment to the cultural and educational university environment. E3S Web of Conferences, 210, 19009. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021019009
  24. Razgulin, J., Argustaitė-Zailskienė, G., & Šmigelskas, K. (2023). The role of social support and sociocultural adjustment for international students' mental health. Scientific Reports, 13, 893. https://doi.org/10.1038/s41598-022-27123-9
  25. Di, W., Zhang, S., Lian, X., & Oubibi, M. (2022). Research on cross-cultural adaptation and educational management of international students in China: Case of African students at Zhejiang Normal University. Frontiers in Psychology, 13, article 1009658. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1009658
  26. Singh, J. (2020). Academic failure: Unspoken experiences by international postgraduate students in a Malaysian university. IAFOR Journal of Education, 8(4), 79–94. https://doi.org/10.22492/ije.8.4.05
  27. Gaitán-Aguilar, L., Hofhuis, J., Bierwiaczonek, K., & Carmona, C. (2022). Social media use, social identification and cross-cultural adaptation of international students: A longitudinal examination. Frontiers in Psychology, 13, article 1013375. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1013375
  28. Li, X., Zhang, F., Duan, P., & Yu, Z. (2024). Teacher support, academic engagement and learning anxiety in online foreign language learning. British Journal of Educational Technology, 55, 2151–2172. https://doi.org/10.1111/bjet.13430
  29. Yildirim, H., Zimmermann, J., & Jonkmann, K. (2021). The importance of a sense of university belonging for the psychological and academic adaptation of international students in Germany. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 53(1-2), 15–26. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000234

Arquivos suplementares

Arquivos suplementares
Ação
1. JATS XML
Baixar


Creative Commons License
Este artigo é disponível sob a Licença Creative Commons Atribuição–NãoComercial–SemDerivações 4.0 Internacional.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».