Лингвистические корпуса в обучении сленгу английского и французского языков

Изучены особенности обучения единицам сленга английского и французского языков с помощью лингвистических корпусов. В ходе исследования была проанализирована роль сленга в овладении языковыми компетенциями, а также возникающая в связи с этим проблема лексической и социокультурной интерференции. Для лучшего понимания причин интерференции был проведен сопоставительный анализ заимствований сленга в исследуемых языках, проанализированы частотность и процент употребления единиц в жаргонном значении. В результате были выявлены проблемы, которые могут возникнуть при работе учащихся и преподавателей со сленгом. На основании методических свойств корпусов и причин интерференции были выявлены способы применения лингвистических корпусов как источника аутентичного языкового материала в рамках проблемного обучения.