Академическая мобильность как фактор развития межкультурной коммуникативной Компетенции студентов и преподавателей в Китае и России

цель исследования заключается в проведении сравнительного исследования формирования коммуникативной компетенции на примере студентов и преподавателей России и Китая, выявить особенности, а также проблемные вопросы и пути их решения. Для достижения данной цели были решены следующие задачи: проведено теоретическое исследование касательно понятийного аппарата, дан анализ литературы касательно особенностей развития коммуникативной компетенции на примере Китая и России, а также ее роли в современном образовании. Межкультурная коммуникативная компетенция наряду с профессиональными качествами и знанием языка является одним из необходимых условий для построения карьеры в международной сфере деятельности. С целью выявления практических особенностей, современного состояния и выявления проблемных вопросов проведено социологическое исследование среди студентов и преподавателей России и Китая. Уделено внимание различию очной и удаленной форму проведения мероприятий. Активное развитие информационных технологий позволяет проводить часть мероприятий, связанных с развитием академической мобильности в формате онлайн. Однако возникает вопрос их аутентичности и эффективности. Полученные результаты позволили выявить не только проблемные моменты, но и пути совершенствования в сфере развития коммуникативной компетенции. Также полученные результаты исследования возможно использовать в практической деятельности для улучшения качества разработки программ и мероприятий, связанных с академической мобильностью с целью развития межкультурной коммуникативной компетенции, а также для проведения дальнейших исследований.

академическая мобильность, развитие культурной компетенции, информационная революция, профессиональные компетенции, рынок труда, требования к специалистам, онлайн образование