Внедрение элементов этнопедагогики в процесс физического воспитания школьников (на примере этнических традиций крымских татар)

актуальность темы исследования состоит в том, что в условиях глобализации и унификации культур особую значимость приобретает сохранение и развитие этнической идентичности, культурного наследия и традиций народов, населяющих Российскую Федерацию. Целью настоящего исследования является теоретическое обоснование и разработка методических рекомендаций по внедрению элементов этнопедагогики крымских татар в процесс физического воспитания школьников, направленных на повышение эффективности физического развития, формирование национального самосознания и укрепление здоровья школьников. Для достижения поставленной цели в исследовании были решены следующие задачи: проанализированы теоретические основы этнопедагогики и определена ее роль в физическом воспитании школьников; изучены историко-культурные особенности физического воспитания крымских татар, а также выявлены наиболее ценные и актуальные традиции, применимые в современных условиях общественного развития. Методы исследования включают в себя анализ научной литературы по педагогике, этнопедагогике, истории физической культуры крымских татар; анализ процесса физического воспитания школьников; метод формально-логического анализа. По итогу проведенного исследования были сформулированы следующие выводы: внедрение элементов этнопедагогики в процесс физического воспитания школьников, в том числе на примере этнических традиций крымских татар, представляет собой многообещающее направление, способствующее не только физическому развитию, но и формированию глубокого чувства национальной идентичности, уважения к культурному наследию и укреплению межкультурного диалога.

этнопедагогика, крымские татары, физическое воспитание, физическая культура, самосознание