Email this article Analysis of modern technologies of blended learning in pedagogical universities of Russia
- Authors: Zhao J.1
-
Affiliations:
- Moscow Pedagogical State University
- Issue: No 12 (2025)
- Pages: 183-188
- Section: Articles
- URL: https://ogarev-online.ru/2541-8459/article/view/371398
- ID: 371398
Cite item
Abstract
the article is devoted to the introduction of blended learning in Russian pedagogical universities, combining traditional and digital methods. Based on the analysis of the works of Russian authors and the experience of universities (TSPU, RUDN University, Moscow State University), the key success factors are identified: technological base (Moodle, Microsoft Teams), teacher training, student motivation, and integration of traditions with innovation. Blended learning increases the flexibility, accessibility, and quality of education, preparing future educators to work in a digital transformation environment.
References
- Бурняшов Б.А. "Цифровой семестр 2020" в вузах России и ФРГ: сравнительный анализ // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2020. Т. 16. № 2. С. 460 – 470. doi: 10.25559/SITITO.16.202002.460-470
- Леонтьева И.А., Ребрина Ф.Г. Применение дистанционных электронных учебных курсов в образовательном процессе высшей школы // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2018. № 3. С. 114 – 124. doi: 10.25588/CSPU.2018.12
- Орехова Е.Ю. Использование смешанного обучения в высшей школе: от теории к практике // Глобальный научный потенциал. 2017. № 6 (75). С. 21 – 24.
- Печенкина Т.И. Применение технологии смешанного обучения в курсе «Психология труда» // Международный научно-образовательный форум "Педагогика XXI века: вызовы и решения". Международная конференция "Приоритеты и стратегические направления развития педагогического образования в эпоху 4.0": Материалы форума и конференции: в 2-х т. Томск, 19-24 апреля 2021 года. Т. 2. Томск: Томский государственный педагогический университет, 2021. С. 381 – 385.
- Руднев И.Ю. Специфика обучения студентов педагогических вузов в смешанном формате // Ценности и смыслы. 2022. № 3 (79). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-obucheniya-studentov-pedagogicheskih-vuzov-v-smeshannom-formate
- Стрельчук Е.Н. Перспективы онлайн-обучения русскому языку как иностранному в вузах РФ // Русистика. 2021. Т. 19. № 1. С. 102 – 115. doi: 10.22363/2618-8163-2021-19-1-102-115
- Каракозов С.Д., Маняхина В.Г. Смешанное оубчение в педагогическом вузе: из опыта МПГУ // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 7 – 11.
- Леонтьева И.А., Ребрина Ф.Г. Применение дистанционных электронных учебных курсов в образовательном процессе высшей школы // Вестник ЮУрГГПУ. 2018. № 3. С. 114 – 123. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-distantsionnyh-elektronnyh-uchebnyh-kursov-v-obrazovatelnom-protsesse-vysshey-shkoly (дата обращения: 24.05.2025)
- Самедов Магамед Насиб Оглы Особенности использования цифровых технологий в преподавании электротехнических дисциплин в вузе // АНИ: педагогика и психология. 2021. № 4 (37). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-ispolzovaniya-tsifrovyh-tehnologiy-v-prepodavanii-elektrotehnicheskih-distsiplin-v-vuze (дата обращения: 24.06.2025)
- Плетяго Т.Ю., Остапенко А.С., Антонова С.Н. Педагогические модели смешанного обучения в вузе: обобщение опыта российской и зарубежной практики // Образование и наука. 2019. № 5. С. 112 – 128. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-modeli-smeshannogo-obucheniya-v-vuze-obobschenie-opyta-rossiyskoy-i-zarubezhnoy-praktiki (дата обращения: 24.05.2025)
Supplementary files
