THE MODEL OF THE INFLUENCE OF ANDRAGOGICAL CONDITIONS ON THE DEVELOPMENT OF THE INFORMATION SECURITY CULTURE OF TEACHERS: THE ESSENCE AND EXPERIENCE OF IMPLEMENTATION
- Authors: KUDRYAVTSEVA O.S.1,2
-
Affiliations:
- Lyceum N 373
- Saint Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education named after K. D. Ushinsky
- Issue: No 7-8 (2025)
- Pages: 220-228
- Section: Applied research, technologies
- URL: https://ogarev-online.ru/2222-4378/article/view/381499
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_7-8_220
- ID: 381499
Cite item
Full Text
Abstract
The article is devoted to the development and substantiation of the model of influence of andragogical conditions on the development of the information security culture of teachers, including the goal-oriented, theoretical-methodological, content-organisational and assessment- outcome blocks. The importance of developing special andragogical conditions that contribute to the effective implementation of this model of influence is substantiated. The real experience of testing the model in the educational space of Russian regions is described, effective approaches and barriers to the formation of the information security culture of teachers are identified.
About the authors
O. S. KUDRYAVTSEVA
Lyceum N 373; Saint Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education named after K. D. Ushinsky
ORCID iD: 0009-0002-4175-8347
References
Шмелев А. Г. Формирование культуры информационной безопасности педагогов в условиях информатизации образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Санкт-Петербургский государственный университет. СПб., 2016. 206 c. Коряковцева О. А. Подготовка педагогов к использованию средств информационной безопасности в образовательном процессе: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. М., 2019. 185 c. Хроменков В. В. Формирование информационной культуры будущего педагога в вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Тюменский государственный университет. Тюмень, 2013. 352 c. Жиляева О. В. Формирование информационной культуры педагога в условиях открытого образовательного пространства: дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Московский городской педагогический университет. М., 2014. 167 c. Кудрявцева О. С. Взаимодействие андрагогических условий с компонентами культуры информационной безопасности педагога // Научное мнение. 2025. No 1–2. С. 98–105. Модель Киркпатрика для оценки эффективности обучения: как ее использовать. URL: https://skillbox.ru/media/corptrain/model–kirkpatrika–dlya–otsenki–effektivnosti–obucheniya–kak–eye–ispolzovat (дата обращения: 12.02.2025). Кудрявцева О. С., Шилова О. Н. Развитие культуры информационной безопасности педагога в цифровом коворкинговом пространстве // Научное мнение. 2023. No 10. С. 169–174. Кудрявцева О. С. Мотивирующая образовательная среда для развития культуры информационной безопасности педагога //Методика преподавания в современной школе: актуальные проблемы и инновационные решения: материалы II Российско-узбекской на-/учно-практической конференции, Ташкент, 15–16 ноября 2024 года. Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2024. С. 207–214. EDN FKMJCQ. Козлов И. С., Калинина Н. С. Коворкинг как современный способ формирования школьных пространств // Системные технологии. 2021. No 1 (38). С. 142–147. Грабарь М. И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1977. 208 с.
Supplementary files
