THE EDUCATIONAL POTENTIAL OF INTERDISCIPLINARY CONNECTIONS IN THE CONTEXT OF STUDENTS’ HOLISTIC DEVELOPMENT OF ARTISTIC CULTURE: RESULTS OF A SURVEY OF FINE ARTS TEACHERS
- Authors: Fomina S.I.1, Malyugina V.E.1, Malyugina Y.E.1
-
Affiliations:
- Herzen State Pedagogical University of Russia
- Issue: No 12 (2025)
- Pages: 232-239
- Section: Applied research, technologies
- URL: https://ogarev-online.ru/2222-4378/article/view/367164
- DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2025_12_232
- ID: 367164
Cite item
Full Text
Abstract
The article reflects the results of a survey of fine arts teachers aimed at identifying the educational potential of using interdisciplinary connections in the process of teaching Fine Arts to students. The results of the survey showed that teachers are ready to build the educational process taking into account interdisciplinary connections, but they need methodological support. The educational potential of using interdisciplinary connections lies in the holistic development of artistic
culture by students. They make it possible to consider works of art in the context of historical and cultural processes and to identify common patterns in the study of the cultural world.
culture by students. They make it possible to consider works of art in the context of historical and cultural processes and to identify common patterns in the study of the cultural world.
About the authors
Svetlana I. Fomina
Herzen State Pedagogical University of Russia
Victoria E. Malyugina
Herzen State Pedagogical University of Russia
Yulia E. Malyugina
Herzen State Pedagogical University of Russia
ORCID iD: 0009-0006-1916-4445
References
Соколова Е. Н. Пути формирования мотивации школьников к художественно-творческой деятельности // Инновационная наука. 2016. No 3-2. С. 190–193. Волкова Т. В. Формирование художественной культуры у учащихся на уроках изобразительного искусства // Человек и образование. 2013. No 1 (34). С. 160–163. Даудова С. И. Развитие творческих способностей учащихся через изобразительное искусство // Успехи гуманитарных наук. 2020. No 10. С. 15–159. Малюгина Ю. Е. Педагогические технологии и междисциплинарный подход в обучении подростков дизайну и декоративному творчеству в дополнительном художественном образовании/ Ю. Е. Малюгина, А. К. Векслер // Научное мнение. 2021. No 5. С. 137–142. Единое содержание общего образования. Федеральная рабочая основного общего образования «Изобразительное искусство» для обучающихся 5–7 классов. URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2025/07/2025_ooo_frp_izo-5-7.pdf (дата обращения: 03.12.2025). Сапанжа О. С. Искусство и повседневная культура в системе подготовки педагога в области визуальных искусств / О. С. Сапанжа // Научное мнение. 2025. No 1-2. С. 24–28. doi: 10.25807/22224378_2025_1-2_24. Целостное освоение художественной культуры на уроках изобразительного искусства, во внеурочной деятельности и на занятиях второй половины дня: стратегии, технологии, методики (для 5–7 классов общеобразовательной школы). Коллективная монография / Е. К. Блинова, А. К. Векслер, Т. А. Гильдина и др. Санкт-Петербург: НП-Принт, 2025. 232 с., ил.
Supplementary files
