Teaching students a professional foreign language using digital technologies

封面

如何引用文章

全文:

详细

The development of professional foreign language communicative competence in all the variety of components is one of the goals of teaching a professional foreign language to students of non-linguistic programmes and specialties in universities. At the same time, the choice in favor of one of the methodical approaches to teaching – a foreign language for specific purposes or content and language integrated learning – is directly dependent on the learning objectives and the level of students’ proficiency of a foreign language, as well as the level of development of their professional competencies. The pandemic of coronavirus infection COVID-19 contributed to the widespread introduction of digital technologies in the process of teaching a foreign language at a university. However, the use of specific digital technology depends on the choice of a methodical approach to teaching a professional foreign language. The purpose of the study is to develop a matrix of digital technologies in teaching a professional foreign language. An analysis is made of methodical researches devoted to the description of the content of a foreign language for specific purposes and an integrated approach, as well as the linguodidactic potential of such digital technologies as: multimedia programs, blogs, wiki services, podcasts, language corpora of texts. A matrix of digital technologies in teaching a professional foreign language is developed. The matrix shows which digital technology within which methodical approach can be used in the educational process.

作者简介

I. Nikolaenko

Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University

Email: irina.nikolaenko@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-6994-534X

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Linguistics and Intercultural Communication Department

42 Lenin St., Lipetsk 398020, Russian Federation

A. Pribytkova

Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University

Email: anechka86@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-2561-6656

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Linguistics and Intercultural Communication Department

42 Lenin St., Lipetsk 398020, Russian Federation

T. Pustovalova

Lipetsk State Pedagogical P. Semenov-Tyan-Shansky University

编辑信件的主要联系方式.
Email: putalex@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-5195-3384

Candidate of Pedagogy, Associate Professor of Linguistics and Intercultural Communication Department

42 Lenin St., Lipetsk 398020, Russian Federation

参考

  1. Zavyalov V.V. Modeli obucheniya inostrannomu yazyku dlya professional’nykh tseley studentov nelingvisti-cheskikh napravleniy podgotovki [Models of teaching a foreign language for professional purposes of students of non-linguistic areas of training]. Derzhavinskiy forum – Derzhavin Forum, 2018, no. 6, pp. 175-184. (In Rus-sian).
  2. Hutchinson T., Waters A. English for Specific Purposes. Cambridge, Cambridge University Press, 1987.
  3. Polyakov O.G. Angliyskiy yazyk dlya spetsial’nykh tseley: teoriya i praktika [English for Specific Purposes: Theory and Practice]. Moscow, NVI-Tezaurus Publ., 2003, 186 p. (In Russian).
  4. Serova T.S. Professional’no-oriyentirovannoye integrativnoye vzaimosvyazannoye obucheniye inostrannym yazykam i distsiplinam estestvennonauchnogo i obshchetekhnicheskogo tsiklov na pervom etape bakalavriata v politekhnicheskom universitete [Professionally-oriented integrative interconnected teaching of foreign languages and disciplines of natural science and general technical cycles at the first stage of undergraduate studies at the polytechnic university]. Integrirovannoye obucheniye inostrannym yazykam i professional’nym distsiplinam: Opyt rossiyskikh vuzov [Integrated Teaching of Foreign Languages and Professional Disciplines: Experience of Russian Universities]. St. Petersburg, Peter the Great St. Petersburg Polytechnic University Publ., 2018, pp. 73-125. (In Russian).
  5. Marsh D. Content and Language Integrated Learning: The European Dimension – Actions, Trends and Fore-sight Potential. Cambridge, Cambridge University Press, 2002.
  6. Sysoyev P.V. Klyuchevyye voprosy realizatsii predmetno-yazykovogo integrirovannogo obucheniya inostran-nomu yazyku i profil’nym distsiplinam v rossiyskikh vuzakh [Key issues of the implementation of subject-language integrated teaching of a foreign language and specialized disciplines in Russian universities]. Inostran-nyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2021, no. 5, pp. 10-19. (In Russian).
  7. Sysoyev P.V. Diskussionnyye voprosy vnedreniya predmetno-yazykovogo integrirovannogo obucheniya studentov professional’nomu obshcheniyu v Rossii [Controversial issues of the introduction of content and language integrated learning approach to teaching foreign language professional communication in Russia]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2019, no. 48, pp. 349-371. https://doi.org/10.17223/ 19996195/48/22. (In Russian).
  8. Salekhova L.L. Didakticheskaya model’ bilingval’nogo obucheniya matematike v vysshey pedagogicheskoy shkole: avtoref. dis. … d-ra ped. nauk [Didactic Model of Bilingual Teaching of Mathematics in Higher Peda-gogical School. Dr. ped. sci. diss. abstr.]. Kazan, 2008, 44 p. (In Russian).
  9. Krylov E.G. Integrativnoye bilingval’noye obucheniye inostrannomu yazyku i inzhenernym distsiplinam v tekh-nicheskom vuze: avtoref. dis. … d-ra ped. nauk [Integrative Bilingual Teaching of a Foreign Language and Engi-neering Disciplines at a Technical University. Dr. ped. sci. diss. abstr.]. Yekaterinburg, 2016, 52 p. (In Russian).
  10. Sysoyev P.V., Zavyalov V.V. Obucheniye inoyazychnomu pis’mennomu yuridicheskomu diskursu studentov napravleniya podgotovki «Yurisprudentsiya» [Teaching foreign language written legal discourse to students of the “Law” course]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2018, no. 41, pp. 308-326. (In Russian).
  11. Baydikova T.V. Predmetnoye soderzhaniye obucheniya inostrannomu yazyku v professional’noy sfere stu-dentov napravleniya podgotovki «Agroinzheneriya» na osnove integrirovannogo predmetno-yazykovogo obucheniya [Subject content of foreign language teaching in the professional sphere of students of “Agricultural Engineering” programme based on content and language integrated learning]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2020, vol. 25, no. 184, pp. 65-74. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2019-25-184-65-74. (In Russian).
  12. Tokmakova Y.V. Predmetnoye soderzhaniye obucheniya angliyskomu yazyku studentov napravleniya podgo-tovki «Tekhnologiya proizvodstva i pererabotki sel’skokhozyaystvennoy produktsii» [Subject content of teach-ing English language to students of “Technology of production and processing of agricultural products” pro-gramme]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2019, vol. 24, no. 183, pp. 35-44. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2019-24-183-35-44. (In Russian).
  13. Polyakov O.G., Belousov A.S. Elektivnyy kurs na inostrannom yazyke i professional’naya oriyentatsiya uchashchikhsya starshikh klassov (na primere gumanitarnogo profilya) [Elective course in a foreign language and professional orientation of high school students (on the example of a humanitarian profile)]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2021, no. 5, pp. 64-71. (In Russian).
  14. Krylov E.G. Integrativnoye bilingval’noye obucheniye inostrannomu yazyku i inzhenernym distsiplinam v tekh-nicheskom vuze [Integrative Bilingual Teaching of a Foreign Language and Engineering Disciplines at a Tech-nical University]. Izhevsk, Kalashnikov Izhevsk State Technical University Publ., 2018, 376 p. (In Russian).
  15. Nikolaenko I.S., Pribytkova A.A., Pustovalova T.A. Genezis tsifrovykh tekhnologiy v obuchenii studentov inos-trannomu yazyku v usloviyakh smeshannogo obucheniya [Genesis of digital technologies in teaching students a foreign language in a blended learning environment]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2021, vol. 26, no. 194, pp. 59-68. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-194-59-68. (In Russian).
  16. Pribytkova A.A. Ispol’zovaniye yazykovykh mul’timediynykh programm v obuchenii inoyazychnomu proiznosheniyu [The use of language multimedia programs in teaching foreign language pronunciation]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2013, no. 1, pp. 107-113. (In Russian).
  17. Pribytkova A.A. Etapy formirovaniya navykov proiznosheniya u studentov na osnove mul’timediynykh pro-gramm [Stages of formation of pronunciation skills in students based on multimedia programs]. Vestnik Tam-bovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2013, issue 4 (120), pp. 259-263. (In Russian).
  18. Sysoyev P.V. Blog-tekhnologiya v obuchenii inostrannomu yazyku [Blog technology in foreign language teach-ing]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2012, no. 4 (20), pp. 115-127. (In Russian).
  19. Sysoyev P.V. Organizatsiya proyektnoy deyatel’nosti obuchayushchikhsya na osnove sovremennykh informat-sionnykh i kommunikatsionnykh tekhnologiy i upravleniye proyektami [Organization of project activities of students on the basis of modern information and communication technologies and project management]. Inos-trannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2020, no. 9, pp. 15-28. (In Russian).
  20. Dronov I.S. Blog uchebnoy gruppy kak odna iz sovremennykh internet-tekhnologiy v obuchenii inostrannomu yazyku [Group blog as one of the modern internet-technologies in foreign language teaching]. Vestnik Tambovs-kogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2019, vol. 24, no. 180, pp. 61-69. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2019-24-180-61-69. (In Russian).
  21. Evstigneev M.N., Zavyalov V.V., Evstigneeva I.A. Obucheniye professional’nomu pis’mennomu diskursu stu-dentov-yuristov na osnove blog-tekhnologii [Teaching professional written discourse to law students based on blog technology]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2021, no. 5, pp. 49-55. (In Rus-sian).
  22. Sysoyev P.V. Viki-tekhnologiya v obuchenii inostrannomu yazyku [Wiki-technology in foreign language teach-ing]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2013, no. 3 (23), pp. 140-152. (In Russian).
  23. Evstgneeva I.A. Formirovaniye diskursivnoy kompetentsii studentov yazykovykh vuzov na osnove sovremen-nykh internet-tekhnologiy [Formation of discursive competence of students of language universities based on modern Internet technologies]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2013, no. 1 (21), pp. 74-82. (In Rus-sian).
  24. Kharlamenko I.V. Ispol’zovanie viki-tekhnologii dlya organizatsii sovmestnoy raboty po sostavleniyu viki-glossariya terminov spetsial'nosti silami studentov neyazykovogo vuza [Using wiki-technologies as a tool for creating collaborative glossary of special terms by science students]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2016, vol. 21, no. 11 (163), pp. 73-81. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2016-21-11(163)-73-81. (In Russian).
  25. Solomatina A.G. Razvitiye umeniy govoreniya i audirovaniya posredstvom uchebnykh podkastov [Devel-opment of speaking and listening skills through educational podcasts]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2012, no. 9, pp. 71-74. (In Russian).
  26. Sysoyev P.V. Podkasty v obuchenii inostrannomu yazyku [Podcasts in foreign language teaching]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2014, no. 2 (26), pp. 189-201. (In Russian).
  27. Sysoyev P.V. Lingvisticheskiy korpus v metodike obucheniya inostrannym yazykam [Linguistic corpus in the methods of foreign languages teaching]. Yazyk i kul’tura – Language and Culture, 2010, no. 1, pp. 99-111. (In Russian).
  28. Zolotov P.Y. Lingvodidakticheskiye svoystva korpusnykh tekhnologiy [Linguodidactic properties of corpus technologies]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2020, vol. 25, no. 185, pp. 75-82. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2020-25-185-75-82. (In Russian).
  29. Kokoreva A.A. Korpus parallel’nykh tekstov v obuchenii inostrannomu yazyku [Corpus of parallel texts in for-eign language teaching]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2013, issue 2 (118), no. 2, pp. 57-62. (In Russian).
  30. Kogan M.S., Popova N.V. Ispol’zovaniye podkhodov korpusnoy lingvistiki dlya izucheniya inoyazychnykh idiom i frazeologizmov v sredney shkole [Using corpus linguistics approaches to study foreign idioms and phra-seologisms in secondary school]. Inostrannyye yazyki v shkole – Foreign Languages at School, 2020, no. 10, pp. 20-28. (In Russian).
  31. Ryazanova E.A. Formirovaniye grammaticheskikh navykov rechi v tselyakh obucheniya inostrannomu ya-zyku v yazykovom vuze [Development of grammatical speech skills for the purpose of foreign language teaching in a linguistic university]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2012, issue 9 (113), pp. 153-156. (In Russian).
  32. Nikolaenko I.S., Pribytkova A.A., Pustovalova O.V. Ispol’zovaniye proyektnoy metodiki v obuchenii inostran-nomu yazyku studentov yazykovykh napravleniy podgotovki [The use of project methods in foreign language teaching to students of linguistic programmes]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2021, vol. 26, no. 192, pp. 24-32. https://doi.org/10.20310/1810-0201-2021-26-192-24-32. (In Russian).

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML
下载

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».