Modeling of professional self-determination of future young scholars in the process of professional training in the universities of the science city


如何引用文章

全文:

详细

The work deals with the problem of professional self-determination of students in the process of professional training in the universities of the science city. We consider the types of self-realization, present a model of professional self-determination of future young scholars, as well as methodological approaches to building a model and its components. The organizational and pedagogical conditions for the professional self-determination of students on the basis of the cluster approach are presented: the orientation of the educational process of universities in science cities to interact with enterprises, research institutes of the science city, the business community; active organizational and educational position of universities in science cities to promote employment and job placement of students at enterprises in science cities; a combination of various forms, methods of supporting the professional self-determination of students; accompaniment of the educational process with a digital ecosystem for practice-oriented interaction of students with employers and other interested social partners. The implementation of the model in practice will allow students to engage in professionally oriented interaction, including through project activities and interaction through Internet technologies with the world professionally oriented scientific community.

作者简介

M. Chvanova

K.G. Razumovsky Moscow State University of Technologies and Management

Email: ms@tmbtsu.ru
ORCID iD: 0000-0002-2993-0194

Doctor of Pedagogy, Professor, Professor of Information Systems and Technologies Department

73 Zemlyanoy Val St., Moscow 109004, Russian Federation

I. Kiselyova

Derzhavin Tambov State University

编辑信件的主要联系方式.
Email: irinakiselyo@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-3557-216X

Candidate of Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of Mathematical Modeling and Information Technology Department

33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000, Russian Federation

参考

  1. Gorbacheva Y.A. Professional’noye samoopredeleniye studentov v konkretnoy srede obucheniya [Profes-sional self-determination of students in a specific learning environment]. Materialy 22 Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Nauchnyye otkrytiya 2017» [Proceedings of the 22nd International Scientific and Practical Conference “Scientific Discoveries 2017”]. Moscow, 2017, pp. 509-511. (In Rus-sian).
  2. Zybina L.N. Professional’noye samoopredeleniye lichnosti kak proyavleniye sub”yektnosti [Professional self-determination of personality as a manifestation of subjectivity]. Sbornik statey po materialam 5 Mezh-dunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Aktual’nyye problemy psikhologii lichnosti» [Proceedings of the 5th International Scientific and Practical Conference “Current Problems of Personality Psychology”]. Novosibirsk, SibAK Publ., 2011. (In Russian).
  3. Osipov A.G., Savinykh V.N., Makarenko N.N. Innopolisy i naukogrady: strategiya nauchno-tekhnologicheskogo proryva i «chelovecheskiy factor» [ Innopolises and science cities: strategy of scientific and technological breakthrough and “human factor”]. Interekspo Geo-Sibir’ [Interexpo GEO-Siberia], 2019, vol. 5, pp. 93-97. https://doi.org/10.33764/2618-981X-2019-5-93-97. (In Russian).
  4. Dunayeva N.V., Karayev R.E. Znacheniye informatsionnykh tekhnologiy v professional’nom samooprede-lenii studentov [The value of information technologies in the professional self-determination of students]. Sbornik statey po materialam Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Professional’noye sa-moopredeleniye molodezhi innovatsionnogo regiona: problemy i perspektivy» [Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference “Professional Self-Determination of Youth in an Innovative Region: Problems and Prospects”]. Krasnoyarsk, 2016, pp. 117-121. (In Russian).
  5. Tarenko L.B. Formirovaniye analiticheskikh umeniy v protsesse lichnostno oriyentirovannogo obucheniya na osnove metoda proyektov [Development of analytical skills in the process of personality-oriented learn-ing based on the project method]. Vestnik Mariyskogo gosudarstvennogo universiteta – Vestnik of the Mari State University, 2016, no. 4 (24), pp. 46-50. (In Russian).
  6. Valitova E.Y., Starodubtsev V.A. Professional’noye samoopredeleniye studentov vuza v kontekste indivi-dualizatsii i personifikatsii obrazovaniya [Professional self-determination of university students in the con-text of individualization and personification of education]. Sibirskiy pedagogicheskiy zhurnal – Siberian Pedagogical Journal, 2014, no. 6, pp. 68-73. (In Russian).
  7. Makarova A.V. Individual’naya professional’no-obrazovatel’naya trayektoriya studenta vuza v kontekste tsifrovizatsii: tendentsii i opyt podderzhki samoopredeleniya [Individual vocational and educational trajectory of a university student in the context of digitalization: trends and experience in supporting self-determination]. Materialy natsional’noy nauchno-prakticheskoy konferentsii: v 2 ch. «Rossiyskiy universitet v neustoychivom mire: global’nyye vyzovy i natsional’nyye otvety» [Proceedings of National Scientific and Practical conference “Russian University in an Unstable World: Global Challenges and National Responses”]. Ivanovo, 2019, pp. 104-111. (In Russian).
  8. Chvanova M.S., Kiselyova I.A., Anureva M.S. Opyt podgotovki studentov i aspirantov naukoyemkikh tekhnologiy v naukogradakh Rossii [Experience in training students and PostGraduate students of high technologies in science cities of Russia]. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki – Tambov University Review. Series: Humanities, 2021, vol. 26, no. 191, pp. 7-23. https://doi.org/10.20310/ 1810-0201-2021-26-191-7-23. (In Russian).
  9. Espayev S.S. Innovatsionno-obrazovatel’nyye klastery – osnova naukoyemkoy ekonomiki [Innovation and educational clusters – the basis of a knowledge-based economy]. Ekonomika: strategiya i praktika – Economics: the Strategy and Practice, 2015, no. 2 (34), pp. 17-25. (In Russian).
  10. Safin R.S., Korchagin E.A., Vildanov I.E., Abitov R.N. Nauchno-obrazovatel’nyy klaster kak forma vzai-modeystviya vysshego, srednego professional’nogo obrazovaniya i proizvodstva [Scientific and educational cluster as a form of interaction between higher, secondary vocational education and production]. Sbornik nauchnykh trudov 9 Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Formirovaniye kadrovogo potentsiala SPO – innovatsionnyye protsessy na proizvodstve i v professional’nom obrazovanii» [Proceedings of the 9th International Scientific and Practical Conference “Formation of Personnel Potential of Secondary Vocational Education – Innovative Processes in Production and in Vocational Education”]. Yekaterinburg, 2016, pp. 26-38. (In Russian).
  11. Mikhaylova G.V. Obrazovatel’nyy klaster kak forma innovatsionnogo podkhoda k podgotovke spetsialistov [Educational cluster as a form of an innovative approach to training specialists]. Sbornik statey «Standarty obrazovaniya» «Pravovyye, ekonomicheskiye, tekhnicheskiye aspekty importozameshcheniya v sovremennykh usloviyakh» [Proceedings of Series “Education Standards” Law Faculty of National University of Oil and Gas “Gubkin University” “Legal, Economic, Technical Aspects of Import Substitution in Modern Conditions”]. Moscow, 2015, pp. 96-102. (In Russian).
  12. Chvanova M.S., Malysheva N.V., Kiseleva I.A. Primeneniye mekhanizmov sotsial’nogo partnerstva dlya realizatsii klasternogo podkhoda v proyektnoy deyatel’nosti studentov i shkol’nikov [Application of me-chanisms of social partnership for the implementation of the cluster approach in the project activities of students and school students]. Sotsial’no-ekonomicheskiye yavleniya i protsessy – Social-Economic Phenomena and Processes, 2011, no. 1-2 (23-24), pp. 374-376. (In Russian).
  13. Grinberg G.M., Doroshenko E.G., Lukyanenko M.V., Pak N.I., Savelyeva M.V. Professional’naya podgo-tovka magistrantov v usloviyakh inzhenernogo obrazovatel’nogo klastera [Professional training of under-graduates in the context of an engineering educational cluster]. Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V.P. Astaf’yeva – Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University, 2017, no. 3 (41), pp. 38-51. https://doi.org/10.25146/1995-0861-2017-41-3-04. (In Russian).
  14. Telnova Y.F. (ed.). Informatsionnyye sistemy i tekhnologii [Information Systems and Technologies]. Mos-cow, Unity-Dana Publ., 2012, 304 p. ISBN 9785238023823. (In Russian).

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».