Роль технологий в изучении английского языка и их влияние на развитие речи

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

в наше время технологии оказали важное влияние на процесс изучения английского языка. Если в ранние времена методы формального образования были выше, то сегодня процесс обучения стал более гибким и быстрым благодаря мобильным приложениям, онлайн-курсам и интерактивным платформам. Хотя технологии позволяют изучать язык в любое время и в любом месте, этот процесс требует постоянной упорной работы и привычки к самостоятельному обучению. Преподаватели должны направлять студентов на использование эффективных ресурсов и поощрять их к более активной работе в онлайн-среде. Развитие цифровых технологий оказало непосредственное влияние на язык. Распространение Интернета и социальных сетей привело к появлению новых языковых стилей и сокращений, которые одни лингвисты считают положительными, а другие – отрицательными. Технологии изменили использование языка в различных областях, облегчили доступ к информации и улучшили методы изучения языка. Однако для того, чтобы минимизировать влияние интернет-языка в академическом письме и официальном общении, лингвистам важно проводить образовательную работу в этой области. В этой статье мы рассмотрим, как технологии повлияли на изучение английского языка, их преимущества и проблемы.

Об авторах

Тарана Исмаил гызы Мамедова

Азербайджанский университет кооперации, Азербайджан

Список литературы

  1. Anastassia M., Lazarevic B. Best Practices using video technology to promote second language acquisition // Journal: Teaching English with Technology. 2012. Vol. 12. № 3. P. 49 – 61.
  2. Brown H.D. Principles of language learning and teaching. Englewood Cliffs, N. J: Prentice-Hall, 1987. 350 p.
  3. Crystal D. The Cambridge Encyclopedia of Language. Cambridge University Press, 2010. 516 p.
  4. Debski R., Levy, M. World CALL: Global perspectives on computer assisted language learning. Lisse, Netherlands: Swets and Zeitlinger, 1999, 76 p
  5. Gary M. Innovations in learning technologies for English language teaching. British Council, 2013. 197 p.
  6. Hac?yeva S. Xarici Dilin T?drisi Prosesind? Ikt-nin Rolunun M?xt?lif Aspektl?rd?n T?hlili // ?p?k Yolu. 2021. № 3. P. 90 – 100.
  7. Holland D.G. Using Technology To Communicate, Cooperate and Collaborate. ERIC_NO:ED425717
  8. James D.T. The Information Age. Greenhaven Press, 2003. 188 p.
  9. Kana A.F. Digital logic design: [Electronic resource]. URL: https://drive.google.com/file/d/0B_w12ctQbwTDT2oxaHNiQzk3Zk0/edit
  10. Keobke K. Computers and collaboration: Adapting CALL materials to different learning styles. In J.M. Reid (Ed), Understanding learning styles in the second language classroom Upper Saddle River, NJ. Prentice Hall Regents, 1998, pp, 46-52.
  11. Krajka J.G. Using the Internet in the Language Classroom to Foster Learner Independence? Ideal and Reality. Retrieved August 15, 2008 from http://www.iatefl.org.pl/tdal/n/krajka.htm.2002
  12. Lemke J.L. Metamedia Literacy: Transforming meanings and media. In D.Reinking, M.Mckenna, L.Labbo, R.D.Kieffer (Eds). Handbook of literacyand technology: Transformations in a post-typographic world. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1998. P. 283 – 301.
  13. Levy M. Two concepts of learning and their implications for CALL at the tertiary level. ReCALL Journal, 1998. 9 p.
  14. Muradova G. Texnologiya ?sasli Xarici Dil T?drisi / Nax??van D?vl?t Universiteti. “Dil bacar?qlar?n?n inki?af?nda yeni texnika v? metodlar?n t?tbiqi” m?vzusunda I Respublika elmi-praktiki konfrans?n?n materiallar?. Nax??van, “Qeyr?t” n??riyyat?, 2023. P. 172 – 173.
  15. Ioannou-Georgiou S. Synchronous computer mediated communication, Chat and MOO: Where do we stand? In K. Cameron (Ed), CALL and the learning community. Exeter: Elm Bank Publications, 1999. P. 195 – 207.
  16. Search Tools Chart. Retrieved June 5, 1999 from the World Wide Web: http://www.searchenginewatch.com/resources/reviews.html
  17. Teeler D. With Gray P. How to use the internet in ELT, England: Pearson Education Limited, 2000, 120 p.
  18. Warschauer M., Shetzer H., Meloni C. Internet for English Teaching. Washington: United States Departament of State, 2003. 176 p.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).